小学管理制度.pdf

Word 小学管理制度 学校管理制度1 1、老师每周至少听一节，行政人员每周至少听两节，学科组 围绕专题每月听课两次；听课范围要涉及各年段，鼓舞老师跨学科听 课。听课时，使用统一的记载簿。 2、听课前先熟识教材，解读教材，带着自己的思索进课堂， 以便进行立体式的比照。 3、听课老师要在上课铃声响起前进入教室；听课过程中不交 头接耳，关闭手机或调至振动状态；上、下课与同学一起起立，以示 对执教者的敬重。 4、仔细听课，不做与听课无关的事。听课时留意发觉并挖掘 “有价值的教育大事”。 5、听课过程中要作好具体的记录，填写听课簿各个栏目，尤 其要关注教学过程、同学表现、板书等，并有机地进行简短的评论 。 6、听课时要做到听、看、记、思、议有机结合。听：①老师 引导的才智，②教学环节的进展，③教学方法的.运用，④课堂练习 的效果。看：①同学的行为状态，②同学的活动时间，③同学的参加 方式，④同学的参加广度。记：①教学重点难点的突破，②生成的有 效开发，③听课过程时的零星体会。思：①老师教材处理的精致，② 主导作用与主体地位的融合。议：①精彩片断的赏析，②教学疏漏对 同学的影响，③教学的建议或完善的方法。 第 1 页 Word 7、听课，重点看同学怎么学，看老师怎样教同学学的。 8、听课后要思索、整合，主动参加评课活动并发表自己的看 法。 9、期中和期末学校对老师的听课簿进行检查，重点查记载的 完好性和听课过程中的独特化点评。 学校管理制度2 听课评课是学校管理的一项重要工作，也是教学教研—活动的 一种形式。通过听课评课活动，一方面，能直接了解老师的课堂教学 状况，便于对老师教学存在的问题直接赐予指导；另一方面，通过老 师之间互听课评课，使老师相互学习，取长补短，总结、完善和推广 教学阅历，以全面提高老师的整体素养，提高教学质量。 为了进一步搞好教学管理工作，提高教学质量，精确了解我校 老师的教学状况，对老师的教学状况进行比较客观的评估，同时也促 进老师相互学习，共同提高，特制定本制度。 一、听课数量 1、老师每学期听课不少于15节。 2、班级组长、教研组长及教育处主任每学期听课不少于20节。 3、副校长、校长和书记每学期听课不少于25节。 二、听课要求 1、听课实行讨论课、观摩课听课和随机听课或跟踪听课等方 式，全面听课与重点听课相结合。 第 2 页 Word 2、听课看法要仔细，当堂写好听课笔记。记清听课时间、班 级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析与课堂评价。 3、课后准时与授课人交换看法。切磋技艺，取长补短，共同 提高。 4、课后仔细填写 “开发区试验学校老师课堂支配表”，并准 时交教育处存档。 5、集体听课后，要组织评议，确定成果，指出缺乏，提出改 良看法，到达在借鉴中创新。 6、不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。 7、教育处每学期每月检查一次听课笔记，并做记录。 8、擅长发觉和培育典型。对优秀课要充分赐予确定，关心总 结阅历，在学校宣扬推广。 9、重点听课与全面听课相结合，注意听青年老师的课。 10、对授课效果差，同学和家长反映剧烈的老师，要实行跟踪 听课，关心改良，限期提高，不思改良或改良效果差的将作必要的组 织处理。 学校管理制度3 一、各教学班的桌凳要造册登记，班主任要常常对同学，进行 爱惜公物教育，后勤主管要每月检查一次，对爱惜公物的班级和个人 赐予表扬和嘉奖。 二、各班门、窗玻璃、黑板要加强管理。刮风下雨或放学都要 仔细检查，将门窗关好，放学后肯定将照明灯关好，班主任更换要有