四年级孩子舒尔特方格25格的一分多钟.pdfVIP

四年级孩子舒尔特方格25格的一分多钟格的一分多钟 舒尔特方格是在一张方形卡片上画上1cm乘 1cm的25个方格， 格子内任意填写上阿拉伯数字1到25等共25个数字。训练时，要求 被测者用手指按1到25的顺序依次指出其位置，同时诵读出声，施 测者一旁记录所用时间。数完25个数字所用时间越短，注意力水平 越高。 舒尔特方格主要是通过动态的练习锻炼视神经末梢。心理学上用 此表来研究和发展心理感知的速度，其中包括视觉定向搜索运动的速 度。寻找目标数字时，注意力是需要极度集中的，把这短暂的高强度 集中精力过程反复练习，大脑的集中注意力功能就会不断的加固、提 高、注意力水平越来越高。 舒尔特方格适用于幼儿到成人。坚持每天对孩子进行1-3次，一 次5分钟的训练。 1、注意的指向性训练。对于幼儿园和低年级的小学生来说可以 从9格开始练习。格开始练习。 用手指按数字的顺序依次指出其位置，同时诵读出 来，施测者记录时间。 2、注意的主动转移训练。两张同类型卡片并列，单手指指，读 出一、一；二、二；三、三等，实施者记录时间。 3、注意的分配训练。两张同类型卡片并列，左右手同时指，读 出一、二、三等，实施者记录时间。 舒尔特方格的训练要求: 1、身体坐直，保持眼睛与表格的距离30-35厘米，视点自然落 在表格的中心，用眼睛余光来看其他数字，在所有的字符全部清晰入 目的前提下，按顺序找全所有字符。 2、尽量减少眨眼次数，尽量不要转动眼球 3、只要孩子有进步就表扬、鼓励、激发孩子的成就感和乐趣。 4、练习开始，时间长一些是正常的，切莫急躁可以从9格开始 练起，感觉熟练或者轻松达到要求后，再逐渐增加难度，不要急于求 成。每天坚持训练。 5、训练过程中，需要使用不同难度、不同排序的表，同一张表 不能连续使用三次以免产生记忆效应。 6、每天训练理想好设置固定环境、固定时间，以便于让孩子形 成条件反射，主动配合。 7、如果坚持按上述要求每天练习，孩子注意力范围、稳定性以 及视觉的辨别力、敏捷力就会得到提高，眼睛快速认真的反应也会锻 炼出来。 四年级孩子舒尔特方格25格的一分多钟格的一分多钟 舒尔特方格是在一张方形卡片上画上1cm乘 1cm的25个方格， 格子内任意填写上阿拉伯数字1到25等共25个数字。训练时，要求 被测者用手指按1到25的顺序依次指出其位置，同时诵读出声，施 测者一旁记录所用时间。数完25个数字所用时间越短，注意力水平 越高。 舒尔特方格主要是通过动态的练习锻炼视神经末梢。心理学上用 此表来研究和发展心理感知的速度，其中包括视觉定向搜索运动的速 度。寻找目标数字时，注意力是需要极度集中的，把这短暂的高强度 集中精力过程反复练习，大脑的集中注意力功能就会不断的加固、提 高、注意力水平越来越高。 舒尔特方格适用于幼儿到成人。坚持每天对孩子进行1-3次，一 次5分钟的训练。 1、注意的指向性训练。对于幼儿园和低年级的小学生来说可以 从9格开始练习。格开始练习。 用手指按数字的顺序依次指出其位置，同时诵读出 来，施测者记录时间。 2、注意的主动转移训练。两张同类型卡片并列，单手指指，读 出一、一；二、二；三、三等，实施者记录时间。 3、注意的分配训练。两张同类型卡片并列，左右手同时指，读 出一、二、三等，实施者记录时间。 舒尔特方格的训练要求: 1、身体坐直，保持眼睛与表格的距离30-35厘米，视点自然落 在表格的中心，用眼睛余光来看其他数字，在所有的字符全部清晰入 目的前提下，按顺序找全所有字符。 2、尽量减少眨眼次数，尽量不要转动眼球 3、只要孩子有进步就表扬、鼓励、激发孩子的成就感和乐趣。 4、练习开始，时间长一些是正常的，切莫急躁可以从9格开始 练起，感觉熟练或者轻松达到要求后，再逐渐增加难度，不要急于求 成。每天坚持训练。 5、训练过程中，需要使用不同难度、不同排序的表，同一张表 不能连续使用三次以免产生记忆效应。 6、每天训练理想好设置固定环境、固定时间，以便于让孩子形 成条件反射，主动配合。 7、如果坚持按上述要求每天练习，孩子注意力范围、稳定性以 及视觉的辨别力、敏捷力就会得到提高，眼睛快速认真的反应也会锻 炼出来。