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日期： 星期（ ） 执教：
活动名称
语言《老玩具》
活动目标
1. 愿意用简短的词语、句子或手势动作介绍自己认识的老玩具。
2. 感受经典玩具的魅力，愿意发现更多的老玩具。
活动重点
感受经典玩具的魅力，愿意发现更多的老玩具
活动难点
愿意用简短的词语、句子或手势动作介绍老玩具
活动准备
经验准备：幼儿已经完成调查表《我知道的老玩具》。
物质准备：《幼儿阅读资源·好玩的老玩具》。
两种款式的竹蜻蜓各1 个，两种款式的陀螺各1 个，纸飞机、一阶魔方、万花筒、七巧板、发条玩具各1 个。
活动建议
活动过程
一、分享自己的调查表，尝试用简单的词语、句子和手势动作来介绍自己的调查结果。
1. 组织幼儿分享自己的调查结果，调动幼儿对老玩具的兴趣。
教师：有一些老玩具流传了很久很久，不仅你们现在玩，你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶，甚至爸爸妈妈的爷爷奶奶小时候也都喜欢玩。请介绍一下你认识的老玩具吧。这里面哪些是爸爸小时候爱玩的？哪些是妈妈小时候爱玩的？
2. 帮助幼儿梳理调查结果，发现一些比较有代表性的老玩具，比如拨浪鼓、竹蜻蜓、陀螺、可滚的铁环等。
教师：你们调查到了很多老玩具，有些玩具很受欢迎，很多人都喜欢玩，你们发现了吗？
二、分组观察老玩具并尝试玩一玩，感受老玩具的魅力，尝试描述老玩具的外形和玩法。
1. 请幼儿分组观察本组桌上的玩具，尝试玩一玩。
教师：你们每组桌子上都有一些玩具，请好好观察一下，也可以试着玩一玩。
2. 鼓励幼儿用熟悉的形容词和动词等来表达自己的直观感受和体验。
教师：你们的桌上有哪些玩具？你玩了哪一个？它是什么样子的？你是怎么玩的呢？
三、自己阅读图书，愿意找寻更多的老玩具。
1. 请幼儿自己阅读《幼儿阅读资源·好玩的老玩具》，发现书中的玩具与他们桌上的玩具的异同。
教师：书里面有哪些玩具是我们找到了的？哪些是我们没有找到的？我们有哪些玩具是书里面没有的？
2. 引导幼儿发现同种玩具的不同形式，激发他们找寻更多老玩具的兴趣。
教师：这几个玩具都是可以旋转的，有的需要用手转动，有的需要用鞭子抽动，但它们都有同一个名字—陀螺。你还能发现更多的陀螺吗？
活动反思
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