幼儿园韵律活动的基本类型.pptxVIP

韵律活动幼儿园韵律活动的基本类型学前儿童音乐教育活动的基本内容 韵律活动的基本类型 韵律活动既能够满足儿童对音乐的参与、探究的需要，获得表现和交流的快乐体验，更能够促进儿童身体运动能力和协调性的发展以及音乐感受力、表现力和创造力的培养。学前儿童音乐教育活动的基本内容 清楚了解幼儿园韵律动活动的基本类型 1 律动及其组合2 舞 蹈3 音乐游戏韵律活动的基本类型学前儿童音乐教育活动的基本内容 1.律动及其组合律动律动组合 律动是指在音乐伴奏下的韵律动作。 律动组合是指按照一首结构相对完整的乐曲组织起来的韵律动作组合。韵律活动的基本类型学前儿童音乐教育活动的基本内容 律动韵律活动的基本类型学前儿童音乐教育活动的基本内容基本动作模仿动作舞蹈动作儿童在反射动作的基础上发展起来的日常生活动作，如：走、跑，跳，拍手、点头、屈膝、晃手等。儿童模仿特定事物的外在形态和运动状况所做的身体动作。比如：鸟儿飞、小免跳、鱼儿游、花开、下雨以及日常劳动的动作等经过多年文化积淀、已经基本程式化的艺术表演性动作。 舞蹈动作韵律活动的基本类型学前儿童音乐教育活动的基本内容小班中班大班碎步、小跑步蹦跳步、垫步、侧点步、踵趾小跑步、踏点步、踏踢步进退步，交替步、溜冰步、跑跳步、跑马步、秧歌十字步等。 律动组合身体节奏动作组合舞蹈动作组合最基本的身体动作的组合。如：击掌、跺脚、拍腿、捻指等身体动作组合，其动作本身没有特别的意义，注重的是动作的节奏性。以舞蹈动作为主的韵律动作组合。注重动作的组织结构，可以有表现简单情节的表演舞组合，也可有结构较自由、松散的自娱舞组合和以队形变化、舞伴间交流为主的集体舞组合。韵律活动的基本类型学前儿童音乐教育活动的基本内容模仿动作组合以模仿动作为主的韵律动作组合。如：小树苗睡着一醒来→生长成大树→开花、结果……既注重模仿动作的组织结构，更注重对模仿对象的表现。 2.?舞蹈及其表现形式舞蹈是用肢体动作塑造舞蹈形象，表达人们思想感情的一种表演艺术.双人舞是指两个人相互配合的一种舞蹈形式（也包括3个人或3个人以上的组合形式） 韵律活动的基本类型学前儿童音乐教育活动的基本内容集体舞双人舞邀请舞表演舞表演舞是一种带有表演性质的舞蹈形式，可以在一般歌曲表演或舞蹈动作组合的基础上加工而成。一般限定舞蹈者人数，还可以适当采用一些舞蹈道具等辅助材料。邀请舞是集体舞的一种变形，是儿童比较喜欢的一种舞蹈形式。通常有一部分儿童作为邀请者，与被邀请者跳完一遍以后，可以互换角色继续跳舞。集体舞是有许多儿童一起参加的、有一定的队形和动作规定并可交换舞伴的一种舞蹈形式。它是有利于儿童交流和分享音乐感受的一种很好的形式。 3.音乐游戏及其种类相互促进、相辅相成音乐游戏是在音乐伴随下进行的游戏活动。  音乐指挥、促进和制约着游戏活动韵律活动的基本类型学前儿童音乐教育活动的基本内容游戏动作又能帮助儿童更具体、形象地感受和理解音乐，获得一定的情绪情感体验。是一种有规则的游戏，同时也是以发展学前儿童的音乐能力为目标的一种游戏活动，它具有突出的教育作用，集中体现了音乐的艺术性、技能性与儿童的年龄特点和发展水平之间的对立统一。 只有清楚地了解，幼儿园韵律活动的基本类型，在各形式中融入丰富的教育要求，以生动有趣的律动形式表现出来，使孩子们在乐此不疲的游戏和玩耍中既掌握了一定的音乐知识和技能，也在不知不觉中渗透了品德教育和审美教育。 同时，在愉快而自由的律动活动中，儿童还获得了更多的积极情绪情感的享受和体验，进一步促进了儿童对音乐活动的稳定兴趣及积极、主动个性的形成。韵律活动的基本类型学前儿童音乐教育活动的基本内容 THANKS~