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双减背景下数字化技术与小学英语教学的有机整合 摘 要：当前在教育领域双减政策已经全面落地，旨在帮助中小学生减轻课外作业负担及课外补习负担。在小学英语教学中，英语教师全面秉承着双减减负增效的全新理念，结合英语课程标准中所提出的数字化技术，将其与现阶段的英语教学进行高度整合，让其能够在双减背景下，更有效地发挥出作用。数字化技术这样一种特殊的教学手段能够有效弥补传统英语教学中存在的一系列不足和缺点，进而提升学生想象空间，增强学生记忆力，提升英语课堂教学质量和效果，使学生的英语学习基础更加扎实，能力大幅提升，帮助学生在学习英语这门语言时，不断提升自身文化素养，能够借助英语去认识世界、见识世界。 关键词：双减背景；数字化技术；小学英语教学 前言：随着新时期数字化设备和数字化技术广泛应用于各个行业，学校的教育教学工作也在不断受到其积极影响，各个小学都在积极推进自身数字化建设，英语教师及其他教育界人士在英语教育教学工作中，试图通过数字化技术来帮助学生找到一种更加优质的学习方法。现阶段，立足于传统小学英语教学存在的不足，英语教师应充分认识数字化技术的重要价值，并结合课堂教学融合运用，以弥补传统教学短板，利用符号、图像、声音或者影像等多种信息形式开展英语教学工作，构建形象而生动的英语学习环境，让英语学习更直观、更具体，在帮助学生掌握英语理论知识的同时，也有效推动了学生的听、说、读、写能力同步发展。 1 双减背景下数字化技术与小学英语教学有机整合意义 1.1 优化学习环境 数字化教学能够为现阶段小学英语教学提供一个更为优质的教学环境，在传统英语课堂中，教师的教学仅仅局限于课本之中，学生能够学习到的知识相对单一，而语言学习需要与时俱进，紧跟时代发展步伐，在小学英语教学中高度整合数字化技术能够让英语学习不再单调、枯燥，能帮助学生见识到更为广阔的世界[1]。 1.2 推动学生自主学习 在双减政策下，英语教学更加强调学生的主观能动性，要求学生都能够实现自主学习，提升学习效率。而良好的使用现代化技术可让英语学习更加方便，从而能够在同样的时间内学习到更多英语知识，并且更容易让学生记忆深刻。如此良性循环下去，在课余时间，学生也能保持自主学习的习惯，这也间接的提高了学生的英语学习效果。 1.3 培养创新人才 在新时期，创新型人才越来越被社会所需要，在当前教育领域中，应用现代化技术可以帮助学生培养创新思维，提高想象力。教师可以借助信息技术引导学生积极参与到英语学习中，自主搜集英语学习材料并进行整理。在这个过程中，学生的思维能力不断得到培养与提高，能够为其日后的实际工作奠定基础。 2 双减背景下数字化技术与小学英语教学有机整合措施 2.1 借助数字化技术优化课程导入 英语并不是中国学生的母语，而是一种全新的、陌生的语言，因此，学生在英语学习之初，难免会感觉费力。如果其英语学习过程不生动、枯燥乏味，仅靠死记硬背，效果自然不佳，长此以往，学生便会失去学习英语的兴趣，影响学生潜力的发挥，不利于英语学习的有效进行。而在当前教育背景下使用数字化技术，则可以帮助学生更加容易地进行英语学习。因此，在新时期双减政策减负增效理念的指引下，教师在进行新课导入时，首先应该让学生能够自然而然地联想到新课内容，另外，在导入时，还可以借助小视频、动画影像等电子信息技术，让学生产生身临其境之感，使其后续的英语学习更加形象化、多样化。以冀教版小学英语五年级上册第一单元“my family”为例，教师在设计导入环节时，可截取动画片《小猪佩奇》中的一个片段，让学生对佩奇的家庭成员产生探究欲望，例如dad、mom、sister和brother等等，从而顺利过渡到新课内容，学习家庭成员名字、职业的介绍等英语表达方法[2]。这样通过动画片来自然导入到新课，简洁明了，可以保证思路清晰，教师教学是否具有课程导入环节，导入是否成功、效果是否明显，将直接影响到该节英语课最终的教学效果，影响学生的学习效果。 2.2 借助数字化技术丰富教学方法 在传统英语教学中，教师大多以口述的教学方式为主。学生在面对英语这样一种全新的语言时，其学习兴趣往往直接决定着学习效果。分析传统英语教学不难发现，由于其教学方法过于单一，往往导致学生课堂注意力不集中，学习效率低下。而新时期双减政策减负增效的理念，将指引英语教师在英语教学中实现教学方法多元化、丰富化，以取得最佳的教学效果。例如教师可以根据教材内容采取唱歌、画画和游戏等方式进行教学，利用数字化技术帮助学生了解卡通人物形象，并进行角色扮演，通过多元化的课堂教学方式来满足学生英语学习的多样化需求[3]。例如以冀教版小学英语五年级上册第三单元“a travel plan”为例，可以借助VR技术来向学生演示坐飞机旅行的真实场景，让学生沉浸于场景之中，并学习到更加广泛、多元的英语知识，