“卓越计划”背景下机械工程专业教师队伍的建设研究.pdfVIP

‘越计划”背景下机械工程 专业教师队伍的建设研究 张 莎 郭津津 (天津理工大学 天津 300384) 摘 要 “卓越工程师教育培养计划”的实施离不开一支满足工程技术人才培养要求的高水平专兼职教师队伍。本 文在分析卓越工程师培养对机械工程专业教师要求的基础上，提出了如下三点措施：(1)提升以工程教育为导向的教 学能力；(2)完善现有的教师聘任、考核与评价体系；(3)加强兼职教师队伍建设。 关键词 卓越工程师 教师队伍建设 机械工程 中图分类号：G645．1 文献标识码：A 2010年 6月 23日，教育部在天津正式启动 “卓越工程师 其中专职教师需具备 1．2年的工程实践经历，参与过企业实际 教育培养计划”(以下简称 “卓越计划”)。该计划对于贯彻落 工程项 目或研发项 目，熟悉现代工程设备、了解最新工程技术。 实 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020)))、全面 具有丰富的解决工程问题的经验，能够有效应对实际工程 问 提高我国工程类教育人才培养质量具有重要的意义。最终培 题，同时与企业保持密切的合作关系。兼职教师主要来 自企 养一大批具有卓越工程实践能力和创新能力、能够适应社会 业中具有深厚工程实践背景的工程技术人员或管理人员，他 主义现代化建设需要的高质量工程类技术人才，由此把我国 们将承担部分专业课程教学任务、与专业教师联合担任本科 建设成工程教育强国。 生或研究生的导师、指导学生做毕业设计等。 1“机械工程专业卓越计划”对人才培养的要求 总的来说，“卓越计划”要求教师具有较强的教育教学能 “卓越计划”要求高校按照通用标准和行业标准，与行业 力、丰富的工程实践经历和工程能力等。其中，工程能力主要 企业共同培养学科基础扎实、应用能力强、各方面素质全面发 指工程设计能力、工程技术创新能力和工程科学研究能力等。 展的工程技术类人才。以机械工程专业的学生为例，要求他 2．1工程设计能力 们掌握较深厚的机械专业基础理论、具备较宽的机械设计制 要求专业教师了解机械学科的前沿技术知识和未来的发 造及机电控制的专门知识和能力，具有较强工程实践能力和 展方向、具有现代机械工程设计理念，并有深厚的工程实践背 创新精神，能在机械工程及 自动化领域从事机电产品的设计 景，承担过实际工程项 目或产品的设计与开发，能够设计新产 制造、控制系统的设计、设备运行维护、生产管理和营销等方 品或对现有产品的性能进行改进和完善。 面的工作。 2．2工程创新能力 在人才培养模式上，“卓越计划”要求本科生在四年 内除 创新能力是未来的卓越工程师必备的素质之一。要想培 了在校内学习外，必须在企业实践锻炼约一年左右的时间。校 养造就出一大批创新能力强、综合素质高的优秀工程应用型 内和企业学习两个阶段可以交替进行。在校 内学习阶段，高 人才，指导教师 自身必须具备较强的工程创新能力，能够改进 校 以培养知识、能力、素质协调发展的复合型人才为主。做到 已有技术或研发新技术。这就要求专业教师了解和熟悉当前 理论与实践教学相结合，实施项 目教学、案例教学、问题教学 机械行业领域工程技术的新成果、面临的技术难题和社会发 等多种研究性教学方法，以此增强学生的自主学习能力和综 展对机械工程技术提出的新要求。 合运用知识的能力，提高工程基本技能和创新能力。在企业 2_3工程科学研究能力 学习阶段，要求学生通过认知实习、生产实习、毕业实习等方 要求专业教师具备扎实的机械学科理论知识，在本学科 式熟悉企业环境、学习企业的先进文化、培养职业素养；掌握 领域进行过系统的科学研究，并主持过一般工程项 目或参与 产品制造及生产流程，深入开展工程实践活动，综合利用所学 过大型工程项 目的研究。了解相关交叉学科、具有多学科专 的知识及技能参与企业技术创新和工程开发，同时，结合生产 业领域的广博知识和 良好的工程创新能力；同时，能够将现代 实际做毕业设计或学位论文，最终提