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临床小讲课(Ke)技巧 急救中心唐海艳 第一页，共十一页。 分 享 主 要 内(Nei) 容 了解小讲课 授课准备 现场授课 第二页，共十一页。 小 讲(Jiang) 课 特 点 一种常用临床教学方法 结合专业实际开展理论教学 注重运用理论知识解决临床实际问题 提高临床授课能力 开阔思维、补充教材与理论的不足 第三页，共十一页。 授 课 准 备(Bei)（一） 题目设计 新知识、新技术 新理念、新观点 目前需要解决的问题 以点切入，横向延伸 第四页，共十一页。 授(Shou) 课 准 备（二） 授课方法 听课主体：演示、情景模拟、讨论、讲授、护理查房等 题目决定：纯理论、现场示范、理论结合操作、视频等 第五页，共十一页。 授 课 准(Zhun) 备（三） 资料收集 专业书籍 上网搜索 图书馆 经验总结 第六页，共十一页。 授(Shou) 课 准 备（四） 课件制作（PPT） 合适的幻灯片模版 字体设计 标题清晰 内容简明扼要、重点突出 适当图片或动画 第七页，共十一页。 现(Xian) 场 授 课 个人仪表 熟练、脱稿最好 声音洪量、表达清晰 适当交流互动 突出重点、难点 注意时间把握 第八页，共十一页。 个(Ge) 人 分 享 善于发现问题，寻求解决 善于收集临床资料 善于总结 小讲课就在身边！ 第九页，共十一页。 谢 谢 聆(Ling) 听 ！ 第十页，共十一页。 内容(Rong)总结 临床小讲课技巧。分 享 主 要 内 容。小 讲 课 特 点。新知识、新技术。题目决定：纯理论、现场示范、理论结合操作、视频等。授 课 准 备（四）。小讲课就在身边。谢 谢 聆 听 第十一页，共十一页。 词语：临床 拼音：lín chuánɡ 解释：医学上称医生为病人诊断和治疗疾病。原以诊治必临病床，故名。化石《山村接生员》：“训练班结束后，她临床实习的成绩好，同志们称赞说：‘莫看轻这个小姑娘，她才心又诚来手又灵哩！’”如：临床经验；临床教学。 词语：了解 拼音：liǎojiě 解释：明白；理解。宋洪迈《容斋续笔·资治通鉴》：“经文至简，不过一二十字，一览可以了解。”宋陆游《对酒》诗：“孙吴相斫书，了解亦何益。”巴金《生活在英雄们的中间》：“他牺牲已经七十天了，可是现在我默诵他的遗书，用我的心去了解他的心，我好象受到一阵阳光的照耀似的。”调查；弄清楚。周立波《暴风骤雨》第一部三：“先把情况了解一下，再开会好些。”魏巍《东方》第四部第二十一章：“人民军准备攻打三八线南一座县城，叫她了解这个县城的敌情。”明白理解。赵树理《小二黑结婚》四：“村长是外来的，对村里情形不十分了解。”秦牧《＜长河浪花集＞序》：“解放之前，对于社会主义社会阶级斗争激烈、复杂的程度，历史河流可能出现的各种曲折，那个了解的程度和今天所知道的距离很远。” 词语：运用 拼音：yùnyòng 解释：谓根据事物的特性加以利用。晋袁宏《三国名臣序赞》：“公达潜朗，思同蓍蔡，运用无方，动摄羣会。”元郑光祖《伊尹耕莘》第一折：“端的便察地理、占天象，留心於社稷，运用於穹苍。”清李渔《慎鸾交·债饵》：“以前智巧都奇中，再把机谋运用。”知侠《铁道游击队》第五章：“他不但熟读了毛主席有关游击战略战术的著作，而且在指挥作战时能够熟练的运用。”指计谋、打算。《封神演义》第九二回：“杨戩自有运用，元帅何必惊疑。” 词语：题目 拼音：tímù 解释：标题；篇目。汉王充《论衡·正说》：“《尚书》《春秋》事较易，略正题目麤粗之説，以照篇中微妙之文。”《隋书·经籍志一》：“其分部题目，颇有次序，割析辞义，浅薄不经。”宋苏轼《与潮守王朝请涤书》之二：“请依碑样，止模刻手书。碑首既有大书十字，碑中不用再写题目。”品评。晋袁宏《后汉纪·献帝纪二》：“﹝许邵﹞少读书，雅好三史，善与人论臧否之误，所题目，皆如其言，世称‘郭许之鉴’焉。”南朝宋刘义庆《世说新语·政事》：“山司徒（山涛）前后选，殆周遍百官，举无失才。凡所题目，皆如其言。”宋苏轼《进何去非备论状》：“一经题目，决无虚士，书之史册，足为光华。”清袁枚《随园诗话》卷一：“陆鲁望过张承吉丹阳故居，言：‘祐善题目佳境，言不可刊置别处，此为才子之最也。’余深爱此言。”题识；名称。《北史·念贤传》：“时行殿初成，未有题目，帝詔近侍各名之，对者非一，莫允帝心。贤乃为‘圆极’，帝笑曰：‘正与朕意同。’即名之。”唐李尚一《开业寺碑》：“永言堂构，题目闕如。”试题；习题。唐封演《封氏闻见记·敏速》：“须中书考试，陟令善书者三十人，各令操纸执笔，向席环庭而坐，俱占题目，身自循席，依题口授。”宋欧阳修《进拟御试应天以实不以文赋》：“题目初出，中外羣臣皆欢然。”冰心《晚晴集·记一件最难忘的事情》：“今天，王老师给我们出了一个作文题目，是‘记一件最难忘的事情