x五年级语文《题西林壁》微课_题西林壁教学设计微课公开课教案教学设计课件.docxVIP

《题西林壁》教学设计 教学目标 1.有感情地朗读并背诵、默写古诗。 2.体会诗人在庐山时，观察的地点和角度不同，所看到的景象也不一样。 3.理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。 教学重点 1.借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。 2.引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。 教学难点 体会诗人“当局者迷，旁观者清”的思想，说说自己的感受。 教学课时 1课时 教学准备 多媒体课件 2.学生收集有关苏轼的资料。 教学过程 一、导入 同学们，当我们和父母一起游览祖国的名山大川时，有何感受呢？今天就让我们随着宋朝大诗人苏轼的脚步一起走进庐山，欣赏一下庐山的美景吧！出示庐山图片。 学生边欣赏教师边讲解：庐山出名的原因除了优美的风光以外，还有一个重要的原因就是一首诗，那就是苏轼的《题西林壁》，请同学们听老师来范读一下这首诗。课件出示古诗。 学习古诗 （解诗题）老师讲解学习古诗的第一步就是解诗题，我们来看这首诗题目的意思；题：书写。西林:西林寺。壁：墙壁。题西林壁的意思就是在西林寺的墙壁上题写的诗。 （悟诗意）学习古诗的第二步就是知诗人，教师介绍作者苏轼。 （明背景）学习古诗的第三步就是明背景，《题西林壁》为苏轼四十七岁时所作，这首诗是他总结庐山之游的绝唱，全诗不仅是对庐山雄奇壮美、千姿百态的赞美，而且还蕴含着丰富的人生哲理：要想对事物有客观全面的认识，必须站在客观的立场，正如我们所说的当局者迷，旁观者清。 （悟诗意）学习古诗的第四步就是悟诗意，我们来看这首诗前两句的意思：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的意思是：从正面看庐山，是险峻的山岭；从侧面看庐山，是高耸入云的山峰，从远处、近处、高处、低处不同的角度看庐山，看到的结果各不相同。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的意思是：看不到庐山的本来面目，只是因为自己身处庐山当中。“缘”的意思是“因为”。 教师总结：其实生活中每一种事物都可以从不同角度去观察，观察的角度不同，看到的结果也不同。 （品诗情）学习古诗的第五步是品诗情。学习了这首诗，让我们来完成“测一测”。课件出示“测一测”。教师提问：你们还知道生活中哪些事物需要我们客观全面地去了解？ 三、教师总结：同学们，学习了这首古诗，我们不仅欣赏了庐山的美景，而且还明白了要想认识事物的本质，必须客观全面地分析观察，摆脱主观成见，感谢同学们的聆听，再见！ 五、作业 1.背诵、默写《题西林壁》。 2.结合生活事例，说说你是怎么理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句诗的意思。