x幼儿园《创意灯笼》_x幼儿园STEM活动教学活动设计《创意灯笼》微课公开课教案教学设计课件.docxVIP

STEM活动名称：《创意灯笼》 xxxxxx幼儿园 教师：xx xx 【设计意图】 2019年的11月份我们进行了“小小发明家”的主题活动，孩子们了解到电灯是由xxx发明的，知道过去人们是靠蜡烛、灯笼来照明。对于灯笼的种类和材质，孩子们都非常感兴趣，因此在2020年的辞旧迎新季《欢乐中国年》主题活动中，我顺应着孩子们的兴趣，将中国传统文化元素的灯笼纳入课程中，生成了我们班级的STEM项目活动——灯笼，引导孩子们和我一起探究灯笼到底是怎么做出来的？ 对于大班幼儿来说，对于低龄段的学生来说，灯笼是生活中常见的事物。本课程旨在让学生通过亲手制作灯笼，认识到电灯的原理，以及识别从科学原理出发到工程实践的过程中可能产生的各种问题，练习使用 STEM领域的工程循环思维。本课程主要培养幼儿理论联系实际的实践能力、识别问题和动手解决问题的能力。 项目主线：提出问题---准备阶段---阐述制作---展示评价---拓展提升 教学主线：情境提出---支持性活动---核心任务---评价设计 【教学目标】 1、探索灯笼的结构、探究电子灯的原理、学会测量长度。 2、喜欢探究，体验与同伴合作带来的乐趣。 3、能用数字、图画、符号记录并用一定的方式验证自己的猜想。 【与STEAM五大学科的关联】 科学 何种材料搭建骨架最牢固、不易变形；哪种材料做灯笼布透光性好 技术 皮筋绑、线缠绕、打结、胶的粘合等技术的运用 工程 利用不同材料搭建灯笼骨架； 设计：利用不同材料制作灯笼 合作与解决问题：讨论灯笼的制作方式、小组分工 艺术 绘画：设计并画出灯笼的平面设计图；在纸上画出灯笼的造型 数学 空间方位：感知觉及数量的记录； 测量灯笼骨架和纸张的长度； 【教学资源】 《3-6岁儿童发展与指南》 《幼儿园教育指导纲要》 互联网 【材料清单】 1、灯笼骨架、各种颜色的纸(皱纹纸A4纸)、电子灯、手柄； 制作宫灯的材料包、不同长度的筷子、电子灯； 彩纸若干、固体胶、剪刀、记号笔； 灯谜、塑料吸管玩具若干、双面胶、皱纹纸； 筷子、固体胶、彩纸、三通管、吊穗、电子灯、提手。 2、各类活动课件 3、学习任务单、观察记录表 【教学环节】 第一阶段——《尝试搭建灯笼》 1.出示图片，激发兴趣 出示各种各样的灯笼图片，以生动直观的形象激发幼儿的探究欲望。 2.调查了解，知晓种类（学习记录单） 和爸爸妈妈一起调查各种各样的灯笼，并带来与同伴分享交流。 3、聚焦问题，提出任务 4.小组合作，尝试制作 第二阶段——《探索新材料》 1.小组分享，灯笼骨架讲述骨架的数量以及测量工具。 2.讨论测量的工具 出示筷子吸管等自然测量的工具，探究哪种工具更适合测量。 3.小组操作，分享交流。——:师：“给灯笼装灯罩要先装饰还是先包装？”——每个小组都有纸请你们先测量出灯笼骨架的长度再裁剪纸张?”——个别幼儿指导:是否有意识测量骨架的长度进行记录。——教师巡视，看小组成员是否分工明确。 第三阶段——《安装电子灯》 1.谈话活动，吸引兴趣。 　 —— “你们小组制作的灯笼是什么样的？准备怎么完善你们的灯笼？” 2.观察了解，感知探索。 ——出示电子灯 师：“这是什么？为什么会发光？应该怎么安装？” ——出示手柄 师：“灯笼有了灯会发光，如果想用它来照明，还需要安装什么？” 3、小组操作，验证猜想 ——出示每个小组的材料 师：“每个组都有一份操作材料，你们需要分工合作，安装完成后将材料放回相应的托盘中” 教师指导要点：安装电子灯时选择什么材料作为底座，小组的成员有没有合作 ——分享点评 师：“你们是怎么制作的，先干什么在干什么？你们怎么分工合作的？” 第四阶段——《我们的宫灯秀》 1.回忆方法，讨论活动 ——今天我们要制作灯笼，生活中都有什么样的灯笼？ ——出示课件 师：“这个灯笼是什么样的？都有哪些部分组成？” 小结：灯笼都由骨架和外面的包装组成，还有蜡烛或灯组成。 ——我们制作灯笼可以用什么材料呢？有哪些形状和装饰呢？ 2.设计灯笼，分工合作 ——每名幼儿设计自己的灯笼 指导要点：设计的灯笼造型要考虑材料的适宜性。 3.小组活动，操作感知 每组的材料都不同，幼儿根据自己的意愿设计制作灯笼 第一组：宫灯材料包（尝试长短不同的木棍进行组合） 第二组：长短一样的筷子、三通管、皱纹纸、水彩笔（尝试自己组装筷子、并用皱纹纸进行包装，并进行绘画装饰灯笼） 第三组：彩色卡纸若干、剪刀、直尺、双面胶（尝试利用纸制作不同造型的灯笼） 教师指导重点：1、小组分工明确，合作制作灯笼。 2、正确使用剪刀。 3、制作的灯笼外性按照之前的设计图进行。 3.展示使用，表演灯笼造型秀 ——播放音乐，幼儿分组进行灯笼秀 —