x一年级下册第5课《太阳》_《太阳》教案（x）微课公开课教案教学设计课件.docxVIP

教学设计 西安新知小学 学科：美术 执教者：庞舒文 第3课 太阳 教材分析 本课教材是全套教材泥塑系列课程中的一课，在一年级上册《花点心》一课中，学生掌握了揉、搓、压、捏等方法，本课在此基础上，教给学生借助身边的工具，如水杯，尺子等，将太阳设计制作得更加精致。同时本课属于“设计??应用”领域，要通过欣赏大量不同形式的表现太阳的作品，丰富学生的视觉表象和增加知识储备。通过小组讨论的形式，说出自己对太阳的联想，将自己的想法大胆地设计出来。教材中展示了用彩泥塑造的多种表现太阳的作品。用泥塑的表现手法创作浮雕试的作品，既可以创设太阳脸部的五官，又可以表现多种不同的光芒。通过揉一揉、滚一滚、以及简单的粘接组合，学生能够体验到设计制作的乐趣，既能表达自己的思想和情感，又能美化环境与生活。 二、学生情况分析 一年级7班学生想象力丰富，活泼好动，喜欢表达自己的所感所想，他们在各种书籍、动画片、以及音乐中都对此有所了解，在其中积累了一些有关太阳的知识，并且他们动手能力强，是一个思维与实践都较为优秀的班级。而在一年级上册中学生学习过橡皮泥的相关技法，掌握了揉、压、搓、卷、捏、粘的制作技法，而本节课在巩固复习技法的同时，再教给学生借助身边的工具，如水杯、尺子、小工具等，来学习新的技法擀和刻，将太阳设计制作的更加精致。 三、教学目标及重难点 （一）教学目标 1.知识与技能 知识：了解太阳的设计制作的方法。 技能：采用揉、压、搓、捏、粘等泥塑技法设计太阳的形象，并利用擀、刻来使制作的太阳更精美。 2.过程与方法 通过欣赏评述古今中外的太阳，初步感受古人对太阳的设计理念。接着通过游戏“眼力大比拼”去欣赏现代的卡通太阳，了解从光芒、表情、颜色方面进行设计，启发学生设计思维。最后通过复习学过的泥塑技法并在微课中发现新的泥塑技法。再通欣赏新颖的泥塑太阳，运用小组讨论互相启发设计想法，使能力强的孩子最终能更有创意的完成泥塑太阳作品。 3.情感态度价值观 通过太阳光芒的多种设计和表现，培养学生的个性、创新精神、耐心细致的学习态度，以及对美术学习的兴趣。 （二）教学重点和难点 1.教学重点：学习用泥塑的方法设计制作太阳的光芒并添加五官。 2.教学难点：太阳光芒的多种造型以及富于个性的色彩变化。 四、教学过程设计 教学环节 教学内容 学生活动 设计意图 二次复备 导入新课 1.欣赏音乐提问:我给大家带来了一首歌曲，听一听，看谁能猜出它的歌名？xxx：视频中，小朋友种出的太阳送给了所需要的地方。太阳又会给你带来什么感受呢？xxx：那么我们这节课就来做一个太阳，送出这份温暖吧。2.出示课题：板书课题：太阳 《种太阳》温暖。 通过歌曲初步激发学生学习太阳的愿望，并对学生情感态度上有一个初步的烘托和启发，从而引出课题。 讲授新课 1.欣赏古今中外的太阳世界上虽然只有一个太阳，但是在古今中外的艺术品中，她却千变万化，我们来欣赏古时候人们心中的太阳。提问：（1）仔细观察，古人表现的太阳和我们生活当中的太阳有什么不同？（2）你看到了什么样的太阳呢？师小结：古人设计的太阳纹样不单单是好看，它还有着设计的寓意，比如像我国四川省成都市，金沙遗址出土的太阳神鸟。它是内外两层，外层的四只神鸟代表一年的四季，内层的十二道光芒代表一年十二个月。他们设计的图案都能体现他们对太阳的崇拜。2.分析太阳的特点我们欣赏了艺术作品中的太阳，老师还邀请了想象王国里的太阳家族。第一位出场的是一位多彩的太阳妈妈？ 第二位是帅气的？第三位是有着xxx的？第四位是可爱的？ 游戏：眼力大比拼提问：（1）现在我们进行眼力大比拼：谁来说说他们的外形有什么共同点？师小结：没错，太阳的主体为圆形。（板书：主体 圆形）提问：（2）那么他们有什么不同的地方？师小结：太阳可以是多彩鲜艳的。（板书：颜色 多彩鲜艳）提问：还有什么不同？你看到了什么样的光芒？你还能想出什么样式的光芒？师小结：太阳光芒的造型可以设计的多种多样。（板书：光芒 多种多样。）提问：还有什么不同？你想做一个什么表情的太阳？师小结：太阳的表情一定要生动有趣。（板书：表情 生动有趣。）（3）观察课件中的图片，他们是用什么材料表现的太阳？提问：上学期大家学过泥塑课程，你还记这些技法吗？师小结：揉、压、搓、卷、捏、粘你们一个都没忘记，真了不起。（板书：揉、压、搓、卷、捏、粘）（4）教师微课示范现在来看老师是怎么制作的。仔细观察，看谁能发现新的技法。(播放视频)提问：谁发现了什么新技法？（5）欣赏更有创意的太阳根据图片，小组讨论：你喜欢哪个太阳，它哪