x与造字法_《x与造字法》教学设计微课公开课教案教学设计课件.docxVIP

《甲骨文与造字法》微课程设计方案 作者信息 姓 名 xxx 联系电话 *********** 所教学科 语文 所教学段 小学 电子邮件 **************** 单位名称 xxxxxxxx小学 微课程信息 主题名称 《xxx与造字法》 选题意图 让学生简单了解xxx来历及汉字造字法，拓宽知识面，激发学生了解和学习中国汉字的兴趣。通过介绍xxx中汉字字形和意思，体会汉字造字法的趣味性，感受xx民族祖先的智慧与xx文化的源远流长。 内容来源 人教版小学语文五年级上册第五单元《遨游汉字王国》 适用对象 五年级学生 教学目标 1、简单了解甲骨文来历及汉字造字法。 2、认识部分甲骨文文字。 3、体会汉字造字法的趣味性，感受中华民族祖先的智慧与中华文化的源远流长。 教学用途 √课前预习 √课中讲解或活动 √课后辅导 □其他 （请简要说明你将如何使用该微课程） 1、学生在课前上网了解甲骨文，为第二天的学习做好知识铺垫。 2、展示刻有甲骨文的龟甲和兽骨，使学生直观了解甲骨文，体会字形与字体特点。 3、讲解四种造字法的同时展示相关文字，使学生了解造字法的特点及产生过程，体会中华民族祖先的无穷智慧， 4、培养学生观察能力、搜集资料的能力。 5、培养学生热爱祖国文字和传统文化的情感。 知识类型 ?理论讲授型 推理演算型 □技能训练型 实验操作型 答疑解惑型 ?情感感悟型 □其他 制作方式(可多选) □拍摄 ?录屏 ?演示文稿 ?动画 ?其他 预计时间 10分钟 微课程设计 xx 设计意图 教学过程 一、导入同学们好，今天我们来了解甲骨文及汉字造字法。  明确学习内容，使学生快速进入学习状态。 二、教学过程1.认识甲骨文甲骨文是在约公元前14世纪的殷商后期形成的初步的定型文字，是刻在龟甲和兽骨上的，它主要是用来记录占卜之事的，目前已经收集到的甲骨文单字约有4000多个。观察甲骨文字形和字体特点请大家仔细观察它的字形特点。(字形像一幅幅简笔画。)请大家再仔细观察它的字体特点。(字体笔画比较细，比较直。）了解甲骨文十二属相从甲骨文十二属相可以看出这些字象形程度很高了。“牛”有长长的犄角；“虎”有大大的嘴巴；“兔”有短尾巴、长耳朵；“羊”有弯弯的犄角；“狗”和“猪”两个字的字形很像，狗的尾巴向上翘，猪的尾巴向下垂。是不是很形象生动啊？了解汉字造字法从甲骨文已识别的约2500个单字来看，它已具备了“象形、会意、形声、指事、转注、假借”的造字方法，展现了中国文字的独特魅力，“转注”和“假借”表明了汉字与汉字之间的关系，他们并没有造出新字属于用字法。今天我们主要通过甲骨文来了解汉字的“象形，会意，形声、指事”四种造字方法。象形字它属于独体造字法，是用文字的线条或笔画把要表达的物体的外形特征，具体的勾画出来的一种文字。xx的太阳中间加了一点，就是“日”；弯弯的月牙中间加一撇就是“月”字；“龟”有头有尾，有四只爪子；“马”有长长的鬃毛，还有尾巴；“鱼”有头有尾，有鳍；“门”字就像两扇对开的门。指事字象形字起源早，但是数量最少，因为人们不可能按每一事物的特征都造一个象形字，很多抽象的概念根本画不出来，所以就有了另一种造字法，指事法。 指事字属于“独体造字法”,与象形字的主要区别，是含有绘画中较抽象的勾画。像一把刀，不过多了一点儿。这就是“刃”字。像不像一个深深的陷阱，里面放着两支交叉的箭。这两个字你认识吗？“上”“下”这两个字是在主体横的上方或下方画上标示符号。一根旗杆上面飘着长长的旗帜，旗杆插在一个圆圈中间，想一想是什么字呢？这个字是“中”字，就表示中间、中央的意思。会意字指事造字法，是汉字从象形到表意的第一步，但这些点、横与其他笔画混在一起，不易分辨，我们的祖先又创造了另一种造字法，把几个图画合起来表示一个意思，这就是会意法。左边的水字和右边的酉（酿酒用的坛子）合起来组成“酒”；口和鸟组成“鸣”；日和月组成“明”；“旦”字像太阳从地平线上升起。形声字汉字发展到这一步，还不能满足人们的需要，因为有些意思要画三、四个图还不能解决问题，要花五、六个或七、八个甚至更多图才能解决，那就不像一个字了，倒像一幅画了，人们写起来多麻烦啊！我们的祖先有着无穷的智慧，文字既然是用来记录说话内容的，说话又与声音有关，可不可以把声音记下来呢？于是人们就创造了形声字。形声字由两部分组成，形旁和声旁。形旁表示字的意思，声旁则表示字的相同或相近的发音。“落”在甲骨文中上面是“雨”字，是形旁，下面是“各”，“各”在甲骨文中表示来到，是声旁。“河”在甲骨文中左边是“水”，是形旁，表示这个字和水有关，右边的“可”是声旁。