x小学科学三年级下册-第二单元-《不同环境里的植物》_微课讲课稿-不同环境里的植物-x微课公开课教案教学设计课件.docxVIP

不同环境里的植物 一、导入新课 同学们，大家好！中国有句古话是这样说的：一方水土养一方人。这句话说明：人与地理环境之间存在密切联系。一个地方生活的人到另一个地方，很可能“水土不服”。其实植物也是这样，今天我们来学习《不同环境里的植物》。 二、学习新知——了解植物与环境的关系 我们的生活离不开植物。 （出示我们身边常见的植物，例如绿化植物、庄稼、瓜果蔬菜等） （场景：荷花，沙漠和雪原） 平静的池塘中，盛开着美丽的荷花， 荒芜的沙漠里，挺立着仙人掌， 穿越苍茫的雪原，雪松闪耀着银色的光芒。 （场景：教师、讲台、带着红领巾的小学生） 教师提问：同学们，你是否产生了疑问：为什么不同环境下的植物形态有所差别呢？ （场景：从小学生变身成为小博士的样子） 接下来，让我们变身成为小小植物学家，前往全球各地进行植物考察（黑板出示考察地图），穿越时空隧道帮植物找家。注意看：不同环境的植物各有什么特点。 （场景：地球转动）地球上的植物生存在各种各样的环境和气候之中。 这些环境包含了沙漠、高山、热带沿海地区和热带草原等等。 （场景1：热带沙漠 出示仙人柱） 首先我们来到了热带沙漠。仙人柱是挺立在沙漠中的代表植物。沙漠里的降水很少。白天日光强烈，气温很高；夜晚气温骤降。为了减少水分蒸发，仙人柱的叶变成刺。 （场景2：高山土层 出示雪松） 那些生活在热带沙漠中的植物很有特点，那么生活在其他环境中的植物又是什么样的呢？高山上的土层很薄，气温很低，经常被积雪覆盖。在这样寒冷的环境中，生长着大片雪松。雪松的叶子为针形，能够忍耐低温和干旱，延长寿命。 （场景3：热带沿海地区 出示椰子树） 而热带沿海地区全年高温，有些地方常受季风影响。椰树、芭蕉，因雨水充足，长得高大。同时为了蒸腾水分，散发热量，叶子长得也大。 （场景4：热带草原 出示水瓶树） 相对于干旱缺水的热带沙漠，热带草原上的降水比较集中，一段时间干旱，另一段时间大量降雨，一年中干季、雨季分明。 在热带草原上生长着高大粗壮的水瓶树。水瓶树树干粗壮，远看酷似一个巨大的水瓶，几乎所有的水分都储存在树干里。水瓶树的叶子也非常小，这样可以减少水分的蒸发。 同学们，你们注意到了吗？ 芭蕉树：叶片宽大，主叶脉粗厚； 仙人柱：棱形柱状有刺和毛； 松树：树叶针状，束生； 椰子：羽状叶，簇生； 水瓶树：少树叶，大肚皮。看来，环境影响植物的生长形态，而植物也可以改变形态适应环境的变化。也就是说，植物的形态与其生长环境有着密切的关系（这句话是本节课核心知识点）。 你能帮植物找到家吗？ （芭蕉叶、 仙人柱：沙漠 ； 松树：高山； 椰子：热带沙滩 ； 水瓶树：草原。） 三、科学实验室 接下来，让我们通过小实验，一起来看看水对植物的生长有什么样的影响吧！ 水在绿豆芽的生长过程中有什么作用呢？ 在盘中放几层纸巾，将长出根的绿豆依次放置在纸巾上，保持纸巾一端湿润。 一段时间后，绿豆的根全部向水的方向生长了，这是为什么呢？ 老师，我知道！这个实验验证了我们今天学习的知识：植物的形态与它们生长环境有着密切的关系。 当环境改变后，它们会努力地适应环境的变化。当水分分布不均匀时，根会趋向较为湿润的地方生长，这种特征称为向水性。向水性体现了环境的变化对于植物的重要性。 看来，环境对植物的影响还真是不小呢！ 四、巩固练习 智慧锦囊： 早在春秋时期，古人就得出了这样的结论，“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”， 说的是淮河以南的橘子又大又甜，将橘树移栽到了淮北，就变成了枳，又酸又小，为什么呢？ 因为土壤和气候的差异，生长的环境不同，植物生长的结果是不一样的。 你说得太对了，为你鼓掌！ 五、课堂总结 本节课我们学习了不同环境里的植物，植物的形态与其生长环境有着密切的关系。谈谈你的收获吧。 这节课我们就学习到这里，感谢聆听，再见！