x一年级下册第八课《画自己》_《画自己》教案—美术学科—新城区—x小学—x(2)微课公开课教案教学设计课件.docxVIP

第七课《画自己》 一、教材分析： 《画自己》一课属于“造型 表现”学习领域中的绘画表现活动，义务教育《美术新课程标准》指出:学生能够通过观察，运用线条、形状进行绘画表现，体验造型活动的乐趣。本课是一年级学生第一次创作人物画，主要是训练学生运用美术眼光捕捉和分析人物的外形特点，初步掌握人物的表现方法。 二、学情分析： 一年级四班的学生已经学过了用基本图形、线条概括简单的物体形象，但是，人物的面部较为复杂，学生在此难于概括，根据本班学生已有的画识情况，他们往往会将人物画较小，人物特点不明确，画得过于简单等问题，需要教师有目的的引导学生观察的方法和顺序，学生能够用美术的眼光细致观察、分析人物面部特征等问题。 三、教学内容与目标： 知识与技能：能够细致地观察和表述自己的特点，能够运用线条、形状等绘画方法表现自己。 过程与方法：通过照镜子观察自己，描述自己的面部特点。 通过观察分析人物图片，运用美术语言描述人物面部的特点。 通过教师现场示范，为学生画自己带来直观的认识。 通过欣赏美术作品，拓宽学生的创作思路。 情感态度价值观： 通过观察表现自己，不仅增强对个人外貌特点的了解，而且可以感受到自己是独一无二的，树立其自信心。通过大合影的展示环节培养孩子们的集体观念。 四、教学重点与难点： 重点：学习观察、分析并能大胆地运用恰当方法表现自己。 难点：扎住人物特征和特点进行表现。 五、教学用具： 教师：课件，砂纸，剪刀，胶带 学生：砂纸，油画棒 六、课时安排：一课时 七、教学设计： 过程 教学活动 教学意图 教师 xx 导入课题 教师以游戏“我当将军，你是兵” 烘托气氛引出xx的概念。每个人的xx都各不相同，除此之外脸型和发型也是区别人物外貌的关键。”进入主题，xx带着大家一起来了解自己的特点，为自己画一幅自画像。”  用“游戏”吸引xx注意力，调动xx的学习兴趣，活跃课堂气氛。 教授新课 创设情境，引发探究进入新课学生拿出镜子，仔细观察自己的特点。1.脸型（1）教师：“他们的脸型接近什么形状呢？” “你还知道其他的脸型吗？”总结：“通过刚才的观察，我们发现每个人都是独一无二的。”xx眼睛（1）让学生分别观察大眼睛和小眼睛的形状，并说一说还有什么形状的眼睛。（xx）小结：有的同学是双眼皮，那xx就在（三角形）眼睛上加一条弧线！2.眉毛教师：“开动脑筋想一想眉毛怎么画”小结：左边的眉毛可以用弧线画，右边的眉毛可以用直线。（xx）鼻子教师：“右边是两位同学的照片，右边是他们鼻子的形状”学生和xx一起做游戏。嘴巴学生试着画嘴巴的轮廓小结：嘴巴分上嘴唇和下嘴唇，用折线画上嘴唇，用半圆或者梯形画下嘴唇。耳朵耳朵可以用半圆形画发型教师：“你们知道男生一般是什么发型”小结：我们可以用小短线画男生的头发。（xx）“女生都有一头漂亮的长发”小结：用长线条来画女生的头发。每个人的发型都各不相同，齐刘海、扎小辫等等。  学生用语言描述自己学生回答：学生回答学生回答： 培养学生细心观察和语言表述能力。按照老师的引领，学生逐步观察人物脸型特点。引导学生进行有目的的观察，注意观察的方法、顺序。了解五官的特点，并用基本形状概括。 教师示范. 讲解步骤 学生观察并总结绘画步骤的顺序。 针对学生容易出现的问题部位，比如鼻子、眼睛、脸型等，教师有重点的示范， 学生认真观察老师的绘画步骤①观察自己 ②画脸型 ③五官和发型 启发学生拓宽思路 欣赏范画 呈现学生的优秀作品出示欣赏问题画的像不像？教师小结：他们都抓住了自己最突出的特色。 教师示范，使学生更直观的学习绘画技法和步骤。启发学生拓宽思维，加深对人物面部的了解。 学生实践 作品要求：仔细观察自己的长相特点。照镜子，画自己抓特点，别忘记老师先把自己的画像放入这个相框里，请你待会也把自己的画像贴在老师的旁边，我们一起完成一幅好朋友的大合影，好吗？教师巡视： 学生根据作业要求进行课堂实践。 教师要及时巡视，对有问题的作业及时纠正。加强学生合作能力和动手实践操作的能力。 板书：