《社戏》学情分析（12页）.pptxVIP

《社戏》学情分析 一 、学情分析目的 ● 1.八年级学生年龄小、认知能力差 ， 同时他 们的自我意识迅猛发展 ， 希望得到社会和他人的 认可 ， 渴望展示自己 。 因此 ， 在学习本课时就必 须适时适度地引导 ， 利用多媒体、歌曲、视频等 手段进行直观演示 ， 能够激发学生的学习兴趣， 活跃课堂气氛 ;把课堂发言权交给学生 ， 让学生有 充分地表现空间 ， 以满足学生的表现欲望。 ● 2.对鲁迅的文章 ， 学生是比较熟悉的 ， 本文 所叙之事对学生来说也是感兴趣的 ， 因此 ， 学习 本文要联系学生的生活 ， 触发他们的情感 ， 调动 学生积极性 ， 让学生投入到文章中去 ， 充分让学 生参与 ， 对景物的描写一定要引导学生体会写作 能力 。并结合本文写法学会在写景中抒情 ， 借平 凡小事表现主题的方法。 二 、教学主题 ●《社戏》 三 、教学对象 ●八年级下学期学生 四 、教学重点 ●1． 学习小说围绕看戏这件事 ， 记叙详略 有致 ， 疏密相间的写法。 ●2． 领会作者热爱农村 ， 热爱劳动人民的 感情。 五 、学习难点 ●1． 了解小说中的景物描写的特点及作用。 ●2． 掌握通过人物的语言、行动来刻画人 物形象的写法。 六 、学情分析方法和工具 ●由于语文一天一至二课时的课程特点 ， 我 安排在周末课前和课上的前几分钟以及上 课过程中实时进行学情分析 ， 从而对课程 内容进行灵活调整 ， 本节课主要使用以下 3种方法及工具进行学情分析： ●1.课前活动： 周六通过企业微信中的班级 群将问卷星二维码发给家长 ， 学生利用休 息完成问卷星中的答卷（设置3-4个问题） 注： 也可以做为课后的学情评价； ●2.课堂活动 。通过希沃白板5的“选词填 空 ”、“知识配对 ”等课堂活动检测学生 对于前期学习的知识的掌握程度 ， 决定是 否需要在导入讲述《社戏》 中有关于鲁镇 社戏的背景 ●3.随机点名： 通过班级优化大师的“ 随机 点名 ”功能在课堂中抽测学生对于的掌握 程度。 ●4.实时反馈： 在教学过程中 ， 通过计时以 及学生自助在“班级优化大师 ”上登记各 任务完成情况了解学生学习效果 ， 实时调 整教学进度；