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二年级语文快乐识字活动课计划 语文快乐识字活动课计划? 实验学校：李洁 ???????????小学一、二年级的学生，最难掌握的莫过于识字，随着学习的深入，识字量明显增多，小学识字是读写的基础，使其尽快满足学生读写的需要，学生能轻松、愉快地掌握几百个生字，真正做到读准字音、认清字形、了解字意。? 一、培养兴趣，让学生------乐意学。?? ????兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。兴趣是最好的老师。学习的内容是学生感兴趣的，学生自然就乐意去学，即使不教他去学习，他也会自觉去学，主动去学。在教学实践中，要注意选择适合儿童年龄特征的话题，激发学生学习汉字的兴趣，使之乐意学。让学生在游戏活动中识字。多种多样的游戏给学生带来了乐趣，同时也记住了生字。使兴趣一直伴随学生快乐识字。?? 1、猜谜语?? 大雨冲倒一座山?。（雪）?? 三人看日落?。（春）?? 远看像头牛，近看牛没头，要问是啥字，看看日当头?。（午）?? 上村十一口，下村二十口，两村合一起，欢乐不发愁。 熟字换偏旁识字法。?? （四）比较识字法。?? （五）归类识字法?? （六）编顺口溜猜谜识字法。?? （七）联想识字法?? （八）交流识字法?? 三、创设情景，让学生------玩中学。?? 心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。”?? “猜认生字”、“组合生字”、?? “叫字排队”、“送字回家”、?? “读词赏画”、“读文找字”、?? “孪生聚会”、“玩玩字卡”、?? “找找朋友”、“选难认字”、? “眼明手快”、“邮差送信”?等等?? 四、联系生活，让学生------动中学。?? 根据低年级学生直观性较强?观察分析问题能力较弱的特点，尝试着在识字教学中放手让学生依靠自己的努力运用新知，结合自己的生活经验自由发挥，久而久之，学生比以往善于观察了，识字的兴趣也更加浓厚了。?? 五、竞赛激励，让学生------赛中学。?? 这是一种类似“智力竞赛”的方法，这种教学方法是根据儿童争强好胜、自尊心强，爱表现自己的特点，有意引进竞争意识，激发学习兴趣。?? “小兔跳高”、?? “小燕飞到优秀组”、?? “谁的红花多”?? “识字小能手”?? 六、指导阅读，让学生------读中学。?? 苏霍姆林斯基指出：“凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人，是不可能顺利地掌握知识的。”?? 崔峦先生也强调指出：识字提倡“两条腿走路”：一是课内，二是课外。?? “识字袋”???“识字大王比赛”、“故事大王比赛”、“美文诵读比赛”?? “识字剪报”?? 七、重视写字。?? 识字教学中，写是重中之重的环节，写可以全面巩固识字。写字要特别强调在田字格中的写法，书写端正、规范、正确，每堂课至少给学生10分钟写字时间。?? 八、实施有效评价，提高快乐自主识字效果。?? ??????及时有效的评价，是培养学生快乐自主识字能力的有力保证。识字教学中教师要牢记“自尊、自信是教师能够送给学生的唯一珍贵的礼物。”评价时把握激励性原则，使学生不仅乐识字，而且能识字、善识字，不断扩大自己的识字量。如可以定期评比并对快乐自主识字能力强，效果好的学生颁发小红花等来调动学生的自主识字的积极性。?? 总之，我们要通过各种巧妙的教学方式，努力解决识字教学中存在的各种问题；通过转换学习角度，降低了识字难度，减轻了学生的负担；使学生在轻松的环境中熟练地掌握所学的生字，激发学生的学习兴趣：通过积极有效的评价，激发了学生的识字兴趣，扩大了学生的识字量，使学生逐步形成了快乐自主识字的能力，为以后读写能力的发展打下了比较坚实的基础，同时让学生在自主识字的过程中找到识字的快乐！?? ????????????????????????????????????????