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初中语文作文写作指导 初中语文作文写作指导 写作技巧：“三步五条 1：审题（明确题意） 2：选材，确定中心 3：列好提纲，确定详略以下五条： 1：题目（新颖，命题作文例外） 2：开头和结尾相互照应。（龙头凤尾） 3：用词妥当，修辞正确。（力求语言的准确生动） 4：条理清晰，合乎逻辑。（让人读着顺畅，有一气呵成之势） 5：巧设布局，详略得当。如果能文情并茂那更好。文：指文采，文笔 情：指感情一．开头技巧 ⑴欲扬先抑，开发胃口 唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这， 大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》 ⑵开门见山，直截了当 我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要 说。——《同桌》 ⑶描形绘神，印象逼真 她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双 细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了， 她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》 ⑷自然交代，平引下文 新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女 生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同 坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》 ⑸歌词开头，响彻云际 “明天你是否会想起l昨天你写的日记／明天你是否会恬起l曾经最爱哭的 你……“一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光．…．．一《同桌》 排比反复， 创造旋律 朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全 部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就 像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。一《朋友》 设问开篇，无 沿无边 往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？ —《朋友》 名言指路，开宗明 义 培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。” 他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在 世界上。一—《朋友》 对比映衬，突出重点 随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种 声音一个身影，至 今萦绕在我的心头，久 久不能忘怀。一 《朋友》 倒叙开头， 吸引读者 当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼 眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留 恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？一《朋友》 Ol)拨乱反正，拨云 见日 有人说， 淡泊就是看破红尘， 看透一切， 认为一切都是假的、虚伪的…… 这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白，＂淡泊“是不追求名 利的意思．…．一《淡泊》 (12)泰 山压顶， 观点强现 目前，校园攀比之风肆虐， 我认为这种风气确实需要刹一刹。一 《括比风， 可休矣》 O3)联想象征，奇 妙无穷 一个梦， 曾经在西方强盗的炮舰下埋葬， 留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已 尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天……—— 尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天……——《期待》 ⒁环境描写，渲染气氛 ⒁环境描写，渲染气氛 十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地， 一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。 夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。 ⒂题记为冠，哲理为先 世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言 以蔽之？——《假如记忆可以移植》 ⒃博览群书，信手拈来 据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多 飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中……——《抵御“诱惑”》 ⒄抒发情感，以情动人 暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的 窗前。张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日——教师节。我带着我的收获来看您来了。——《琐忆》⒅以物喻人，含义深长在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强的生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它……这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了我。—— 窗前。张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日——教师节。 我带着我的收获来看您来了。——《琐忆》 ⒅以物喻人，含义深长 在一望无际的旷野