大象耳朵大象耳朵课文（29页）.pptxVIP

图片导入，激发兴趣 大象的耳朵 自读自悟，学习生字 课文讲了一个怎样的故事? 自 读自悟，学习生字 读好翘舌音 扇子 竹竿 竖着 耷拉 头痛 心烦 跳舞 似的 咦 扇 4 竿 ( 竹竿 ) 杆 ( 笔杆 ) 烦 ( 心烦 ) 顶 ( 头顶 ) 兔 ( 兔子 ) 免 ( 免费 ) 似 ( 似的 ) 以 ( 以为 ) 自 读自悟，学习生字 自读自悟，学习生字 记住字形 半包围结构： 扇 痛 近义词：耷拉——低垂、垂下 (1)课文主要有哪几种小动物? (2)他们都在议论什么? (3)大象采取了什么方法尝试改變呢? (4)最后他为什么把耳朵放了下来? 再读课文，整体感知 7 大象的耳朵 主人公 大象、小兔子、小羊、 小鹿、小马、小老鼠 议论的事情 大象的耳朵耷拉着 改变的方法 用两根竹竿，把耳朵撑起来 把耳朵放下来的原因 做自己 再读课文，整体感知 8 研读课文，局部探究 大象有一对大耳朵，像扇子似的牵拇着。 比 作 扇子 9 研读课文，局部探究 这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇 到了小兔子。 缓慢 1. 分角色朗读课文，注意 读好文中的问句。 2. 找出大象和小动物对话 的相关语句。 布置作业 认领动物，识字复习 认领动物，识字复习 耷拉着 研 读课文，深入探究 小动物们见到大象后，都说了些什么? 研读课文，深入探究 小兔子见到大象说：“咦，大象啊，你的耳 朵怎么耷拉下来了?” 小羊见到大象也说：“大象啊，你的耳朵怎 么是耷拉着的呢?” 研 读课文，深入探究 小鹿、小马、还有小老鼠，见到了大象，都要 说： “ ?” 小驴、小花猫、小狗见到大象还会说： “ ?” 研读课文，深入探究 太 家为什么都觉得大象的耳果有问 题 这么多小动物都认为大象的耳朵有问题，他 的耳朵是真的有问题吗?大象是怎么回应大家的 呢?从中可以看出大象有怎样的变化? 研读课文，深入探究 研 读 课 文 ， 深 入 探 究 大象 大象的想法 情感变化 小兔子 我生来就是这样啊。 相信自 己 小羊、小鹿、 小马、小老鼠 他们都这么说，是不是 我的耳朵真的有毛病啦? 我得让我的耳朵竖起来。 怀疑自 己 最后 我还是让耳朵奔拉着吧。 人家是人家，我是我。 相信自 己 研读课文，深入探究 大象为什么会说“人家是人家，我是我” ? 结 合课文内容和生活实际，说说你对这句话的理解。 经常有小虫子飞进大象的 耳朵眼儿里，吵得大象又头痛、 又心烦。 用两根竹竿，把耳朵撑起 来，就可以使耳朵竖起来。 研读课文，深入探究 做出改变 后果 研读课文，深入探究 大象把耳朵放了下来。 悟到做自己的道理。 拓 展延伸，情感升华 课本剧表演 准确把握大象、小兔子、小羊、小鹿、小马、 小老鼠的性格特点。 探究学习，自主写字 探究学习，自主写字 布置作业 1.分角色朗读课文。 2.课外推荐阅读：《一个有魔力的字》。 板 书设计 大象的耳朵 动物们：大象的耳朵有问题 大象：做出改变 ↓ 造成困惑 ↓ 做自己