《运动损伤与预防》课程教学大纲.pdfVIP

122、 《运动损伤与预防》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码 课程名称：运动损伤与预防 课程学分：2 课程学时：32 理论学时：32） 课程性质：专业选修课 开课部门：体育学院 建议修读学期：5 建议先修课程：运动解剖学适 用专业（方向：）体育教育 二、课程地位、作用与任务 运动损伤防治学是研究人体在日常活动和体育运动中运动系统、循环系统、神经系统损伤的发 生，诊断及治疗的医学。本课程是运动人体科学专业的专业主干课程。目前学校体育越来越受到重 视，学校体育活动也随机增多，但是学生常常因缺乏一定的运动卫生常识，在出现运动损伤后，往 往不知所措，或者是适得其反的处理，严重者甚至导致终生遗憾。所以让学生了解如何预防运动损 伤以及损伤后的早期处理是极其必要的。通过本课程的学习，应掌握各种常见运动损伤的概念、种类、 病理变化、发生机理和因素、及其一般常见运动损伤的诊断、治疗、预防的原则、现场急救；并熟悉临床 诊断的基本方法，以及临床治疗的基本操作原则 三、课程目标 （一）教学目标 本专业旨在培养思想素质好、基础扎实、实践能力强、适应当今社会发展需要，具有创新型的 德、智、体、美全面发展的人才。 具体要求达到的特定教学目标包括 ： 1. 教学目标：具备扎实的体育教育基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育规律，具 备高水平的学校体育教育、教学、训练以及管理实践能力，具备现代体育教育理念的 “多能一专”的体育 教育教学型人才。 2.教学目标：具备扎实的体育教育基本理论、基本知识和基本技能，掌握体育教育规律，具备高 水平的体育教育、教学、训练以及管理实践能力，具备现代体育教育理念的 “多能一专”的体育教 育研究型人才。 3.教学目标： 具备扎实的体育教育基本理论、基本知识和基本技能，掌握体育教育、社会体育规 律，具备高水平的体育教育、教学、训练以及管理实践能力，具备现代体育教育理念的 “多能一专” 的社会体育指导型人才。 4.教学目标：具备扎实的体育教育基本理论、基本知识和基本技能，掌握体育教育、社会体育规 律，具备高水平的体育教育、教学、训练以及管理实践能力，具备现代体育新型自主创业应用型人 才。 （二）本课程支撑的毕业要求 1. 本课程支撑的毕业要求：毕业要求 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11 2. 本课程支撑的指标点：指标点 1. 1、1.2、2.1、2.2、3.1、3.2、4.1、4.2、4.3、5.1、5.2、6.1、 8. 1、8.2、9. 1、10. 1、11. 1 1） 指标点 1. 1 ：掌握所教学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解学科知识体系基本思想和 方法。 2） 指标点1.2 ：在教育实践中，能够依据所教学科课程标准，针对学生身心发展和学科认知特 点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备教学基本技 能。 3） 指标点 2. 1 ：体育科研，运用科技进行资料查找学习。 4） 指标点 2.2 ：撰写体育科研论文。 5） 指标点 3. 1 ：教育见习，教学工作见习。教育调查。 6） 指标点3.2 ：运用和检验教学成果，培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问 题的工作能力。预演和准备就业工作。通过实习，找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后 的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走 向社会的心理转型期。 7） 指标点 4. 1 ：具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。 8） 指标点 4.2：体育科研，运用科技进行资料查找学习。 9） 指标点 4.3：撰写体育科研论文。 10） 指标点5. 1：办公学习，对复杂体育教育、教学、训练、管理问题，开发、选择与使用恰当 的技术、资源、现代体育器械和教育信息技术工具，包括对复杂体育教育、教学、训练以及管理的 预测与模拟，并能够理解其局限性。 11） 指标点 5.2：日常办公软件使用。 12） 指标点6. 1：了解所教学科与其他学科的联系，了解所教学科与社会实践的联系，对学习科 学相关知识有一定的了解。 13） 指标点8. 1：践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论 认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范，具有依 法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师. 14） 指标点8.2：具有从教意愿，认同教