六年级上语文导学案-只有一个地球-人教新课标.docxVIP

而给读者以警示、提醒。2.科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住什么感想？请你把自己真实的想法写在下面。优质资料欢迎下载2.地球太可爱了表现在：（1）（2）3. 而给读者以警示、提醒。2.科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住 什么感想？请你把自己真实的想法写在下面。优质资料欢迎下载2.地球太可爱了表现在：（1）（2）3.地球 的说明方法。（1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）（2）它是一个半径只有六千三百多千米的星球。（） 越少。3.人们滥用化学品，（）使自然资源不能再生，（）造成了一系列生态灾难。4.在火星或月球上建造移 注意要读准带点字的 字音哟！ 【课堂探究】 五、品读课文， 想一想填空： 1. 当宇航员遨游太空时发出了怎样的感叹？ 第四组 珍惜资源，保护环境 单元导读 地球 ，是人类共同的家园，也是人类唯一的家园。 “珍惜资源，保护环境” 文内容的理解。 是人类永恒 的主题。学习本组教材感悟人类的生存与自然资源、生态 环境的密切联系， 懂得人类应珍惜资源， 保护环境。 为地球家园美好的 明天，尽一份自己的力量。 学习本组课文，运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课 13 只有一个地球 学校 ______ 班级 ___ 姓名 【学习目标】 1．理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 2．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 【预习导航】 一、下面的词语很重要，请你读一读，写一写。 裹着 渺小 范围 恩赐 慷慨 滥用 枯竭 贡献 威胁 ． ． ． 目睹 扁舟 和蔼可亲 晶莹剔透 相互交错 生态灾难 生态环境 ． （ ）的球体 （ ）的球体 （ ）地开采 （ ）的宇宙 （ ）地破坏 二、根据课文内容在括号里填上合适的词语。 （ ）的资源 （ ）地保护 三、认真读课文思考： 课文从哪几个方面介绍了地球的情况？ 四、读完课文之后，你有什么感想？ 请你把自己真实的想法写在下面。 用简洁的语言概括在下面吧！ 用简洁的语言概括在下面吧！ 什么感想？请你把自己真实的想法写在下面。优质资料欢迎下载2.地球太可爱了表现在：（1）（2）3.地球 什么感想？请你把自己真实的想法写在下面。优质资料欢迎下载2.地球太可爱了表现在：（1）（2）3.地球 （3）不错，科学家提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（）（4）在群星璀灿的宇宙中， （）、（），本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化 2. 地球太可爱了表现在： （ 1） （2） 3. 地球太容易破碎了表现在： （ 1） （2） 4. 地球只有一个，我们该怎么做？ 六、重点句子赏析。 ．．1. 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长 ．． 期给人类作贡献的。 （ 1）“本来” 的意思是。 （ 2 ） 这 句 话 准 确 地 点 明 了 已 遭 受 破 坏 ， 强 调 了 “、、、”原先的可再生性，突 出了现 在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再 一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。 ．．2. 科学家已经证明， 至少在以地球为中心的 40 万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第 ．． 二个星球。 （ 1）“至少”一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40 万亿千米”以外的情况 还不能确定，“至少”是“”的意思。 （2 ）这句话采用的说明方法是 ，进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力 地证实： 【达 标训练】 一、给带点的字选择正确的读音，用“√”标出。 遨游（ áo ào） 扁舟（pi ān bi ǎn） 枯竭（ ɡūk ū ）慷慨（ k ǎi ɡ ià） ． ． ． ． 二、读准字音，写漂亮词语。 j īng y íng h é ǎi ēn c ì w ēixi é k ūji é 从加点的词语你体会到了什么？4．读完这段文字，你想到了什么（3）不错，科学家提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（）（4）在群星璀灿的宇宙中，了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从词语很重要，请你读一读，写一写。裹着渺小范围恩赐慷慨滥用枯竭