第一课时“家里的钱”从哪里来教学设计.docVIP

第一课 家庭小账本 课题名称 第一课 家庭小账本 第一课时“家里的钱”从哪里来 科 目 品德与社会 教学对象 四年级 课 时 2课时 设计者 魏彩霞 一、教材内容分析 1、本单元的出发点是儿童初步参与社会经济生活的阶段，需要拥有正确的消费观和理财理念，需要具备一定的消费常识和技巧。 2、内容大致分两个部分：一个主题“家庭小账本”是让学生对收支情况有个基本了解，为后面的主题做准备。同时，让学生通过了解家庭收入的来源，体会父母挣钱的辛苦，理解父母的理财观。 二、教学目标 通过了解家里的钱是从哪里来的，知道家庭经济的来源，有多种形式，体会父母挣钱的不易。培养学生合理消费的习惯，对父母心存感激。渗透要因劳动换取报酬的正确人生观。 三、教学重难点 重点：体会父母挣钱的不易。 难点：培养学生养成合理消费的习惯。 四、学习者特征分析 从学生的年龄特征与身心发展来看，这阶段的学生思想能力已获得一定的发展，他们已初步具备了主动学习的能力，对于教师提出的学习任务有主动学习的内驱力，可以说他们有能力将“尚不清晰的有关知识加以讨论、整理”。 五、教学策略选择与设计 小组合作探究与多媒体课件 六、教学环境及资源准备 课前让学生开展“一周家庭收入、支出”的调查活动，制作多媒体课件。 七、教学过程 教学过程 师 生 活 动 设计意图及资源准备 1、导课。 2、新课 同学们，你身上的衣服谁给你买的？ 钱在我们的生活中太重要了。我们穿的衣服，吃的水果，用的文具等，都是用钱买来的。今天，就让我们一起来探讨有关钱的话题。 板书：家里的钱从哪里来？ 活动一：谁来说一说你家的主要经济来源是什么？ 说一说：通过讨论，你从中发现了什么？ 教师补充一些经济来源方式，如存钱获取银行利息，种菜，业余写作。 小结:看来，我们获得经济来源的形式多种多样的。归根到底它们都是靠劳动得来的 激发学生的学习兴趣。 让学生理解现在的美好生活是离不开钱的，要养成勤俭节约的好习惯。 第一课时“家里的钱”从哪里来教学设计 教学过程 师 生 活 动 设计意图及资源准备 3、小结 板书:劳动。 活动二：1、具体说一说你的爸爸、妈妈是如何工作的？看到他们每天这样工作，你想到了什么？ 板书：辛苦。 播放幻灯片“工人劳动的场面”，并适当的让学生描述。 2、工作没有高低贵贱之分，劳动最光荣。、 3、渗透通过自己的付出来换取报酬。不能“偷、赌、抢等”,做一些违法的事情。 小结：是呀，他们的工作太辛苦了，他们的身体太疲劳了，正是他们的辛勤劳动，让我们住上了舒适的房屋，为我们提供了良好的学习条件。 瞭望台：出示幻灯片—铁匠的儿子与铜钱的故事图片。 说一说：这一次，为什么铁匠的儿子不让他爸爸扔钱了？ 出示课前小调查： 根据学生的汇报，讨论：你从中感受到了什么？ 我们要尊重爸爸妈妈的辛劳，理解挣钱的不易。 通过这节课的学习，同学们有哪些收获？ 学生回答：父母每天辛苦的工作，我们带来了优越的生活、学习环境，我们应该做到勤俭节约，孝敬父母，在课余时间为家长坐一些力所能及的事情。 让学生理解现在的美好生活是爸爸妈妈通过辛苦的工作为我们创造的。 要学生理解珍惜自己与他人的劳动成果。 加强学生尊重父母的辛劳。 八、作业与练习 给爸爸妈妈写一封信，表达自己对父母辛劳的尊重与感激。 九、板书设计 第一节课 家庭小账本 家里的钱从哪里来 劳动 钱 幸福生活 辛苦