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基于大数据的重点学科导航系统建设研究 1 大学图书馆需要建立一个集中的学术体系 1.1 图书馆网络战略协同性建设 随着现代信息技术的快速发展，网络进入了带宽时代，网络信息资源随着速度的快速发展而迅速增加。网络信息资源与传统的纸质信息资源相比具有内容丰富,形式多样;动态性强,缺乏管理,良莠掺杂;结构复杂,分布广泛且多变等特点,整体处于无序状态。但网络信息资源对于高校图书馆非常重要,它极大拓展了图书馆的服务模式,作为图书馆的虚拟馆藏资源,大大丰富了现有图书馆的馆藏,因此受到高校图书馆高度重视。这就使得网络资源的极度分散与用户的信息需求相对集中的矛盾日益尖锐,因此,只有对网络资源进行筛选、评价、组织、管理,才能带来真正有序的信息空间,实现信息资源效用的最大化,这也就成为网络时代图书馆的新使命。 目前国内外许多高校和学术图书馆正在积极从事和参与网络学术资源的组织和序化工作。图书馆对网络学术资源的组织,对于每一个具体图书馆而言是丰富了馆藏资源,而对于整个宏观网络信息系统而言,是提高了网络信息的有序化程度,使其可以方便地被检索和利用。而在各种组织方式与方法当中,尤以建设能帮助读者快速、高效地找到高质量的学术资源的网络学科导航系统的居多。网络资源学科导航数据系统(Subject Based Information Gateways),简称学科导航,是以学科为单元对Internet上的相关学术资源进行搜集、评价、分类、组织和序化,建立主体浏览和检索系统,为用户提供网络学科信息导引和检索线索的导航系统。网络导航系统是一个学科专业的指引体系,同搜索引擎的作用类似,起到网海航标灯的作用。网络学科导航是对源信息的重组,但不是简单的罗列和链接,而是通过科学的知识组织方法,提供有效、便捷、全面的学科资源,是为知识创新创造条件的。 学科网络导航是CALIS的重点建设工程,2003年10月,由CALIS管理中心提出并立项的网络学术资源学科导航系统建设项目在部分重点高校的实施,掀起了国内高校图书馆学科导航库建设的热潮。“十五”期间共有54个图书馆参加该项目共建,目前导航资源覆盖77个一级学科,包含记录14万多条。导航库的每条记录都是面向学术研究的、专门标引的高质量网络信息资源,目的是向读者提供可靠的、值得信赖的因特网资源。这既是CALIS为了建成高等教育文献保障体系的一个组成部分,也是每个学校进行学科建设的重要支撑。对于学校个体而言,建设符合自己学校专业特色的学科导航库对于本校的教学科研发展至关重要。 1.2 特色专业的学科导航库的建设 学科导航的建设是以数字化和网络化为基础的,它同数字图书馆建设的技术基础完全一致。学科导航的数字化基础是指它所指向的内容是数字化的文献或者是多媒体文献;它的网络基础是指通过网络(Internet、Intranet)来实现导航的目的。因此,学科导航是数字图书馆建设的一部分,对于大学图书馆来说,甚至是中心部分。 每个大学都有自己的特色专业,所有特色专业的学科导航库的建成,就意味着全局性的大学数字图书馆的建成。而对于各个大学来说,特色学科或重点专业学科导航库的建成,意味着一个狭义的数字图书馆的建成。学科导航应该是可以覆盖整个学科的所有文献的保障体系,这就意味着学科导航库的建设是一个较为复杂的工程,它是关于一个学科所有资源的数字化收藏、利用和传播的数据库。因此,它不仅是Internet上网站的指南,还包括本学科的期刊、专业论文、会议录、会议信息、专利、图书以及网上的虚拟资源等所有文献的概括。在今天数字化建设的过程中,它可以是数字文献和传统文献相结合的形态。所以,学科导航库的建设实际上是大学图书馆数字化进程中的重要阶段,也是大学图书馆现阶段的数字化建设模式。 我国高校网络学科导航系统建设在CALIS重点学科导航项目的带动下,一些没有参加该项目共建的高校图书馆,为更好地为本校的教学科研服务,也尝试建立学科导航库。如暨南大学近年就配合学校新专业的设立,建设了应急管理专业学科信息库,收集应急管理的学科信息和相关资源,为专业教学和研究提供具有深度和广度的信息服务。 2 重点是科学和技术的导航工作 2.1 学科边界不限 各所大学由于各自的专业特点和历史形成的各种因素,在各个学科特色方面会形成各自不同的特色。比如同样是法学,有的学校可能重点是国际法,有的可能是国内法,有的可能甚至以更下一级的学科为特色,如海商法。这样就导致了学科边界的界定问题,而这对于建设学科导航库具有十分重要的意义。学科边界定得过宽,会增加许多不必要的工作量,浪费人力财力;而定得过窄,则文献覆盖量不足,就起不到保障作用。 那么,如何做好专业学科边界的界定呢?首先,听取专业教师主要是学科专家、权威的意见。他们是学校专业设置的支柱,对学校在该学科的发展比较熟悉,对学科本身理解比较深刻