《洪湖水，浪打浪》课件音频视频1教学设计.docxVIP

《洪湖水，浪打浪》教案 教学目标 能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐。能够知道歌剧、歌剧音乐的含义。 通过学唱《洪湖水，浪打浪》的片段，感受、体验人们赞美家乡、热爱生活的音乐情绪，了解装饰音在音乐表现中的作用。能够自信、有感情地歌唱歌曲。 能够对中国歌剧《洪湖赤卫队》和《白毛女》的剧情有一定的了解，能够说出作品及作者名字。 通过欣赏和学唱《北风吹》《扎红头绳》片段，感受歌曲表达的音乐情绪，以及独唱和对唱这两种演唱形式的音乐表现。 教学内容 唱歌《洪湖水，浪打浪》。 欣赏歌剧《白毛女》选段。 教学重点 唱歌《洪湖水，浪打浪》 教学难点 了解装饰音在音乐表现中的作用并在歌曲中熟练应用。 教学过程 一、导入：介绍歌剧、歌剧音乐的含义。出示PPT 二、歌曲《洪湖水，浪打浪》 1、聆听音乐，关注歌词，了解歌曲表现内容及旋律特点。 2、通过交流，了解剧情、人物及唱段的内容，深入体验音乐所表达的意境及情绪。 3、聆听音乐的前奏部分，找出装饰音，思考装饰音在音乐表现中的作用。 4、随琴慢速学唱歌曲曲谱，注意唱准倚音和波音。 。 5、听辨两个乐句，再次体验有无装饰音的音乐表现区别。 6、随琴慢速填词演唱歌曲。 7、随伴奏有表情地演唱歌曲，注意要仔细聆听前奏和间奏，准确起唱；声音要优美、圆润；吐字清晰。 三、欣赏《北风吹》 1、介绍《白毛女》剧情。 2、聆听歌曲，思考：这首歌的演唱形式是什么？音乐情绪是怎样的？歌曲表现了什么故事情节？演唱者是歌剧中的哪个角色？ 3、随录音学唱歌曲。 4、介绍歌曲的曲调是根据民歌《小白菜》和《青羊传》改编，教师带领学生随琴哼唱这两首民歌。 5、引导学生总结《北风吹》《小白菜》《青羊传》在音乐情绪、音乐节奏、演唱速度、旋律进行等方面的异同。 6、随音乐表演，注意表现出喜儿天真活泼、淳朴开朗的性格和等待爹爹回家过年的心情。 四、欣赏《扎红头绳》 1、聆听歌曲，思考：这首歌的演唱形式是什么？音乐情绪是怎样的？歌曲表现了什么故事情节？演唱者是歌剧中的哪个角色？ 2、随录音学唱歌曲。 3、请同学们思考：在这个唱段中，喜儿和杨白劳分别演唱的旋律的节奏有什么不同？这种不同对不同人物心情的描写有什么作用？ 4、请同学们份角色演唱歌曲。注意表现出喜儿的天真活泼和杨白劳作为父亲对女儿的一片情深。 五、实践与创造 1、请学生总结歌曲的基本演唱形式的种类。 2、有感情的演唱歌曲《洪湖水，浪打浪》