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小学三年级语文教案范文(3)  4、师生问答，教授“直圈”概括法。  英英心里这么渴望着，这么想着，就觉得——  【生：身上痒痒的。】（关注痒痒的轻声）低头一看，呀，发生了什么奇妙的事情？  【生：我变成了一棵树】（板书画一半树干）  瞧，我用笔在文中干脆圈出了概括奇妙事务的内容，这种概括的方法，叫做直圈法。  5、这棵树有什么特殊的呢？  简洁的说就是树上长满各种鸟窝。（板贴：长满各种鸟窝），当词语不在一起的时候，我们可以跳着圈一圈，这种概括内容的方法我们叫做跳圈法。  【设计理念：文章篇幅较长，学生难以简练概括出故事情节，老师教授并示范从原文提取信息，会帮助学生更好的感知课文以及提取信息，从而解决问题。】  三、概括故事情节，提炼“连续性想象”策略。  1、英英因为不想吃饭，所以变成了一棵长满了各种鸟窝，她的奇妙变身之旅就这样起先了，（板书树干内：奇妙的变身之旅）接下来，还会发生什么奇异的事务呢？  2、请生沟通，老师帮助概括，打乱依次随机板贴。  3、谁来帮老师摆一摆？（请生上台摆放）  4、为什么这么摆放？（预设：故事