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第 中班数学教案精选8篇   中班数学教案篇1  活动目标：  1、复习认识数字1——5。  2、能按大小标记学习5以内的排序。  3、培养幼儿对数字的认识能力。  4、培养幼儿比较和判断的能力。  5、引发幼儿学习的兴趣。  活动准备：  经验准备：已经认识数字1——5。  物质准备：教具：数字1——5.  学具：人手一套数字卡；木珠；  活动过程：  今天数字宝宝要和我们做游戏了，看看数字宝宝怎么了？  一、复习5以内的数  1、 复习认识数字1——5  数字娃娃摔了跟头，请谁帮娃娃立正站好，帮助的时候要说：数字几，我帮你站好。集体验证，并认读数字。  2、数量对应游戏——根据各种感官穿糖葫芦。（人手一盒木珠）  调皮的数字宝宝要跳出来和我们做穿糖葫芦的游戏了，数字几跳出来，小朋友就穿几颗糖葫芦。  3、找找数字的大小。  1）出示大小标记。  2）说说这些数中谁最大，谁最小。请一幼儿把标记送到数字旁。  3）根据教师指令举出数字卡。（人手一套数字卡）如：找出比3小的数字，找出比4大的数字、找出比3大的数字。  二、数字排序  1、 吹一声哨子，哎呀，数字宝宝准备要排队了，瞧！箭头朋友出来了，要求数字宝宝横着排队，小标记跑道了前头的前面，大标记跑道了前头的后面，这是什么意思呀？请幼儿根据从小到大的顺序排一排。读一读。  2、 数卡游戏：抽掉几张数卡，请小朋友猜猜谁躲起来了？  3、 尝试用从大到小的顺序排列。  4、数卡宝宝要休息了。猜猜是数字几到了我们的手心里。如拍手5下、比2小1的数、象耳朵的数，比3大1、象鸭子的数。  活动反思：  充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。  活动目标：  1、让幼儿感知5以内的数量，认识数字4，5，知道他们能表示物体的数量。  2、引导幼儿学习按物体大小的差异进行排序。（数量在5以内）  3、要求幼儿能听清老师的指示语，并能按指示语活动。  活动重，难点：  认识数字4，5  能按物体差异进行排序  活动准备：  能表示1—5的实物卡，只求若干，排序材料若干。  方法与手段：  游戏法，示范法，自主探索法。  活动过程：  一：帮助幼儿复习数字1，2，3，引出 幼儿玩游戏。 通过游戏巩固幼儿对1，2，3这3个数字的认本节课的主题。 识，并且为让幼儿认识4，5做铺垫。  1、师：小朋友们，今天老师邀请你们和我做一个看数拍手的游戏，好吗？仔细听游戏规则，老师说数字几你就拍几下手并且要在拍完之后说：数字几，我拍了几下。准备好了吗？  2、师：小朋友们看，看这些卡片上都有 幼儿思考并回答问题。什么呢？它们各有几只？老师请一个小朋友来按动物数量的多少给它们排队，想一想，谁排在最前面呢？  二：认识数字4，5 幼儿寻找数字。 通过这一环节让幼儿找出4，5，认识4，5可  1、师:请小朋友们看看这些数字中哪些 以让幼儿有更深刻的印象，并且通过小动物是我们没有学过的呢？他是几？他长得 找数字朋友让他们知道数字能表示物体的数什么样子？请你把它找出来，好吗？ 量。  2、师:小朋友们，老师这里有许多的小 帮动物找数字朋友。动物，所以老师想要请小朋友们帮助这些小动物找到它们的数字朋友，小动物有几只就是几数字的好朋友，老师希望你们可以一边送一边说:几只。.就送数字几给你做朋友，好吗？  三：通过小组活动，让幼儿更深刻地 按照教师的规则进行操作。 通过让幼儿自己动手操作，感知数字大小的感知5以内的数字。 差异并能进行排序。  1、师：现在我们来比比赛，好吗？请小朋友们听好游戏规则，我请1，2，3，4组的小朋友看数字贴纸球，如果这张卡只上印有数字几我们就在数字下面的格子里贴几个纸球。请5，6，7，8组的小朋友按照物体的大小来排队，排好后说一说是怎样排的。  四：教师总结，展示幼儿的活动结果。 一同检查是否正确。 感受自己动手操作的快乐，并从教师的鼓  1、师：现在小朋友们都完成了，你们都 励中增加信心。  很棒，现在我们大家一起来检查，看看你们到底做得对不对，好吗？  一、设计意图：  数字是一个比较抽象的概念，幼儿虽然会说数字1、2、3、4、5……但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清，为了让幼儿理解数字与物体数量的关系，真正理解数字的意义，我设计了这节活动：认识数字4、5。  二、活动目标：  1、认识数字4、5，理解数字与物体的数量关系。  2、能够积极愉快地参加操作活