高一历史教学反思(精选3篇) .pdfVIP

高一历史教学反思（精选 3 篇） 高一历史教学反思 1 国家教育部颁布了《普通高中历史课程标准》，其中明确规定：普通高中历史课程， 是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识， 文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。通过高中历史课程的学习，能 使学生了解人类社会发展的基本脉络，总结历史经验教训，继承优秀的文化遗产，弘扬民 族精神；学会用马克思主义科学的历史观分析问题，解决问题；学习从历史的角度去了解 和思考人与人，人与社会，人与自然的关系，进而关注中华民族以及全人类的历史命运。 通过高中历史课程的学习，培养学生健全的人格，促进个性的健康发展。 一个学期的时间过去了，本学期由于我教高一年历史，高一年虽然还是用旧教材 ，但 如何把新课标的精神贯彻到具体的历史教学中对我来说压力大 ，俗话说有压力才有动力 ， 所以在这一学期除专业知识的不断学习积累外 ，教学工作中我倍加努力 ，不断加强理论学 习，努力进行课堂教学实践 ，在教学中得到了一些体会，同时也找到了教学中存在的不足 ， 确定了今后的努力方向。 一、自己在教学中得到的体会 1、在教学中我注意激发学生的学习兴趣 爱因斯坦说 ：对于一切来说 ，只有热爱才是最好的老师。学生只有具备对学习的热 爱和探索精神，才能乐在其中，才能勤奋地学习。对于刚步入高中的高一新生来讲，有 些学生上课注意力不能持久，往往凭兴趣去认识事物，对感兴趣的事情愿意去做，不感兴 趣的就表现出心不在焉。显而易见，如果不注重趣味教学，就很难培养起学生对语文学习 的兴趣。所以，我努力让学生在课堂 45 分钟的学习中一直保持旺盛的求知欲和比较持久 的注意力，就结合历史这门学科的特点进行教学，从激发学生的学习兴趣入手，激起学生 强烈的求知欲，并将激发兴趣贯穿于课堂教学的全过程。 2、注意培养学生的自主学习 高一一年教下来，我认识到不能再同我上学时那样教学了 ，现在应该教的不是书本上 死的东西了 ，那些学生都能知道 ，读史可以明志 ，学史可以鉴身 现在教给他们的是就某 个知识应怎样分析理解 ，使从中得到启发。所以我努力改变学生原有单纯接受式的学习方 式 ，建立和形成充分调动 ，发挥学生主体性的学习方式 ，在高二的教学过程中，我主要教 给学生思考问题的方法 ，答案由 自己归纳得出。我注重培养学生的独立性和自主性 ，努力 满足不同学生的学习需要 ，创设能引导学生主动参与的教育环境 ，激发学生的学习积极性 ， 使学生能对学习活动进行自我支配 ，自我调节和控制 ，让他们主动地去认识，学习和接受 教育影响 ，从而达到所预期的学习目标。 二，在教学中存在的不足 1、在指导学生的学习方法上我没有足够的经验 ，不能教给每个人最有效的方法。 2、对于在学习上有困难的学生，没有采取更多的行之有效的方法。 三、今后努力方向 我在今后课堂教学中还将努力为学生的学习兴趣和自主性学习的发展创造各种条件和 机会，促进他们去主动学习，主动发展，并给予适当的点拨和引导，让学生学会质疑，调 查，探究，在实践中学习，不断提高每个学生的自主性。并且还要在教学过程中要处理好 传授知识与培养能力的关系，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，尤其对学习上有困 难的学生，努力提高他们的学习成绩，激发他们的学习兴趣，使每个学生都能得到充分的 发展。 高一历史教学反思 2 通过近一个学期的历史教学，在教学的过程当中，可以说我的反思颇多。我是刚刚踏 上讲台的新老师，我深知我身上的担子和责任有多重。因此 ，在备课和批改作业方面 ，我 丝毫不能懈怠 ，特别是备课，我花了很多的时间和精力，往往是重复了再重复；但从学生 的反映和半期考试结果来看 ，付出和收获似乎不成正比。为此 ，我对我的教学工作进行了 深刻的反思。 一、发现的问题 1、首先 ，个人工作经验不足 ，一个从高一到高三的完整的历史理论体系尚未完全确立 起来。 2、学生初中历史知识掌握的太少、太散 ，历史主干知识、历史体系无从谈起。 3、高一新教材内容的综合程度和时间的跨度有点大 ，类似于专题史，学生根本搞不清 历史事件发生的时间经过以及事件发展的整个过程，因此记忆难度有点大。 4、刚开始的时候，我的教学计划和教学进度是严格按照教参书规定的课时进行授课， 但是我发现绝大多数教材内容在 45 分钟内基本上讲不完；如果提高速度完成了教学任务， 大多数学生反映听不懂，学生有点听天书的感