高一英语教学反思5篇 .pdfVIP

高一英语教学反思 5 篇 通过认真学习英语语法教学法的相关理论知识和对英语语法体系 的研究，我觉得受益匪浅，感触颇深。我从中了解和学到了许多宝贵 东西，甚至还明白了以前语法教学观点的片面性和错误性。今天我在 这里给大家分享一些有关于高一英语教学反思，供大家参考一下，希 望对大家有所帮助。 高一英语教学反思 1 一年又过去了，一届高三学生又要毕业了。我心里沉甸甸地，无 法进行形容; 自我已送走了十四届高三毕业生。我看这一届一届学生毕 业有说不出的成就感，同时也不断反思自我并改善教学。虽没有魏书 生那样轰轰烈烈 ，但毕竟干了十四年的高三英语教学说明学校给自我 带给了成长的乐土;再次我感谢我的工作单位灵宝三高为我带给展示 自 我的平台。下方就自我的工作反思总结如下 ： 一、应提升课堂效率 ，打造高效课堂。高三英语教学是一门精品 工程。作为英语老师应反复钻研，一轮复习采用预习、展示、合作探 究、点拨提升和巩固提高五个环节来完成;其中学生合作探求最重要， 老师应抛弃传统“满堂灌”思想大胆让学生自我来完成学习任务。二 三轮复习应采取感悟、反思、探讨、点拨和总结五环节来完成英语复 习提升工作。英语老师应大胆放手让学生练习各种英语题型完成感悟 过程;先不给答案让学生根据已有知识进行反思分析 ，然后给出答案小 组合作探讨;疑难问题老师给予适时点拨 ，最后让学生就知识薄弱环节 进行总结体会到达巩固之效果。 二、应采用休闲式教学，提升学生兴趣。高三英语教学是快节奏、 大容量和超强度训练的过程。英语教师应多留出时光让学生消化 ，不 应为了赶进度不求效益;知识容量应适中，巩固训练题应精选精练 ，让 学生在快乐中体验学习英语成功的喜悦。不应追求快、强调多而占用 学生的休息时光呈现重负低效之恶果。 三、做好学生思想教育 ，重视学科均衡性。高三每门学科都很重 要，语、数、英各一百五十分，每门都应拿到一百分以上 ，综合应拿 到二百以上才能上二本线;任何一门课目都应均衡，同时突出优势科目， 方能处于不败之地。 四、英语学科应重视听、说、读和写四种基本技能。英语教学老 师应注重这四种技能培养，主抓词汇教学、阅读教学、写作教学和听 力教学;听是语言输入的途径不应忽视，词汇是英语学习的基础;阅读写 作是英语学习潜力的要求。总之，应做到天天听、天天读、天天背诵 和天天写;如果这样，英语成绩才能提高。 五、注重学生德育教育，培养德才兼备人才。教师不仅仅仅是教 书而且肩负育人重担。我们应从各方面关心学生为他们成功奠基。作 为教师应记住：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”我们应从各 方面教育学生，不应讽刺挖苦学生。 高一英语教学反思 2 (一)三个总体复习阶段 我们这几年高三英语备课组都是中青年教师的组合 ，新老教师能 够相互学习，组内形成了浓厚的教学研讨气氛。做到了资源共享、智 慧碰撞、互相借签、共同提高。为了应对新高考模式 ，我们在认真研 读考试说明、考纲 ，精析近几年高考题的前提下 ，汲取众家之长 ，确 定了明确的备考思路和具体措施。主要做法分以下三个阶段 ： 1、第一轮复习 第一轮复习主要是按模块、分单元进行 ，主线是夯实基础，注重 知识储备。新课结束后 ，对所学 内容进行梳理、系统复习。从语言学 习的整体角度 出发 ，复习基础知识 ，通过精练、巧练、练中点拨 ，增 强语感 ，提高能力。 2、第二轮复习 第二轮复习侧重语法专题训练 ，旨在进一步巩固语法知识及其应 用能力。我们重点复习了各种从句、非谓语动词、时态、语态、独立 主格结构、倒装、虚拟语气等语法专题 ，主要通过经典习题的训练帮 助学生总结、归纳 ，从而牢固掌握各项语法的实际运用。 3、第三轮复习 根据市教研室的要求，认真制定了考前 50 天的英语复习计划 ，针 对高考题型进行复习，同时加强综合训练。这一阶段的重点放在加强 学生对语篇语境的语义领悟水平以及培养学生语言综合运用能力上， 其中尤其注重了“Task-based Reading”这一新题型。从听说读写全 面抓起，有目的、有步骤、循序渐进地提高学生的解题能力。此外， 在学校的统一安排下，我们开展了考前提优活动，专门针对班级临界 生进行辅导，取得了良好的效果。 (二)主要获益方面 1、指导思想上 (1)认真钻研课程标准、教材和《考试说明》 ，注意三者的有机联 系。