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高三物理教学反思 6 篇 高三物理教学反思篇 1 在这一学期很快进入全面复习,经过一段的复习,学生中暴露出很多的问题,反 思近一段的教学,自我认为今后的复习还应该从以下几个方面入手: 一、加强学生的根底知识的复习 在复习中发现学生在做题过程中，根底知识不过关是造成学生题不会做的主 要方面，例如在进行浮力计算时由于公式不记得，看到浮力题感到无从下手， 在分析力的有关知识时，由于对于施力物体与受力物体分析不清楚，分析不清 物体受到几个力，造成许多的力学问题无从下手。根底知识是学习其他知识的 前提，也是中考中的重点内容，因此搞好根底知识的复习应是物理复习的重中 之重。 二、加强物理知识与实际生活的联系 物理新课标要求要注重物理知识与实际生活的的联系，让学生从生活走向物 理，从物理走向社会，近几年的物理与生活的联系越来越紧密，让学生从具体 的情景中分析出有关的物理知识，并能让学生应用学到的知识去解决许多实际 中的问题，x 年中考中就有近一半的考题涉及到与实际生活的联系，例如让学 生分析实际生活中应用的灭蚊灵，在喷洒时为什么会感到凉，还有请举出日常 生活中节约用电的三个方面。 三、加强实验的复习 物理是一门以实验为根底的课程，新课标又加强了学生的探究能力的考察， 从 x 年到 x 年在中考实验的考察逐步加强，x 年到达 24 分，且考察的范围不断 增大，既有学生的分组实验，又有演示实验，既有结论的考察，又有过程的考 察，既有现象的考察，又有实验的设计，既有从现象中进行猜测，又有实验中 问题的处理，等等，总之，考察的范围之大，考察的范围之广，加强了学生的 动手动脑能力的考察。因此在今后的复习中加强学生的实验复习将是一个重要 方面，实验中做到 “一个了解、五个会〞。即了解实验目的、步骤和原理；会 第 1 页 共 19 页 控制条件、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论，会利用学过 的原理和方法设计简单的实验方案。以实验带复习，组合归类设计新的实验。 在实验中进一步树立动手操作意识；平安标准意识；创新质疑意识。学会正 确、简练地表述实验现象、实验过程和结论，特别是书面的表述。在日常生活 中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会知识的应 用，积极开展课外的研究性课题实践活动. 分析今年命题的根本趋势，一是根本的实验技能、根本的实验仪器使用题要 考；二是以实验为背景材料的试题将增加；三是带有探究味道的题、设计型试 题还会出现，考查实验方法的迁移运用能力；四是现场操作性试题还有可能出 现，五是对于实验过程的感悟、发现和改良也可能出现。 四、搞好试卷讲评，提高应试能力； 试卷讲评是下阶段的主要课型之一，通过试卷讲评一是稳固深化所学知识； 二是及时反应信息，发现、解决教学疑难，查漏补缺；三是总结吸收教与学的 经验和教训，改良教学。四是可以提高学生的应试能力。只讲评不练习，只练 习不讲评，或虽讲评但却不及时，都会影响教学效果。 五、要进行答题标准训练 ①独立审题，独立地弄清物理情景、独立地提取信息，这是学生必须具备的 根本的解题能力，也是近几年中考命题所看重的热点问题。近几年出现 “信息 给题〞、 “联系生活、生产、社会和科技的题 目〞，意图之一就是考查学生是 否具备独立审题能力、是否能够通过自己的阅读理解，从中筛选出有用信息， 进行求解。为何这类题得分率低？主要原因之一是学生独审题独立解题的能力 差。因此，在复习中，在分析例题或者讲评试题的时候，教师要把审题的时机 还给学生，从读题开始，独立完成解题全过程，以培养和提高学生独立审题、 独立解决问题的能力。要通过例题、习题，养成对具体物理过程作具体分析的 好习惯，学会分析物理情境、建立物理模型的思维方法 ②标准解题 语言标准:特别是 目前比拟注重探究题、论述题，要求学生能清晰的理解物理 概念并能准确的表达，表达应有较强的逻辑性、条理性，要简明、扼要，直奔 第 2 页 共 19 页 主题，要写出主要的步骤。尤其是实验填空题，最后结果表述不标准，就可能 把解答过程所花的时间和精力全部浪费掉。书写标准：对作图题更要特别注意 认真标准。 总之，在今后的复习中仍有待于不断的根据学生的具体情况，不断的改良复 习的方法与进程，提高教学的质量，将是我们的目标。 高三物理教学反思篇 2 经过一年的复习教学，送走了