中班诗歌《水》教案7篇.docxVIP

第 中班诗歌《水》教案7篇   中班诗歌《水》教案篇1  教学目的：通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。  准备：五兄弟指偶，笤帚一把  活动与指导：  1.教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。  2.讨论：⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到？⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了？  3.游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指游戏。  附故事：手指五兄弟的争吵  有一天，小玉刚想上床睡午觉，忽然听见右手的五个手指头说起话来。大拇指说：我是你们的大哥，我最有用了。食指说：瞎说，瞎说，我最有用。中指、无名指也嚷嚷开了：我最有用！我最有用！小拇指一听，笑了：哈哈，我最有用！咱们光嚷嚷有什么用？总得讲出点道理才行啊！  大拇指马上说：我先说！人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么的时候，总是把我伸出来，说真好，真好，第一第一，我当然最有用啦！  食指说：你是老大哥怎么啦，你没有我长得高！我最有用。小玉要尝一样好吃的东西，总是用蘸一下，谁听说让你蘸过呀！  中指说：别吹牛了，你有我高吗？我在五个兄弟里最高，所以人们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一！  无名指也嚷嚷开了：你们都别说了，我紧有用，人最喜欢我，管我叫无名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的！  小拇指说：你们说的都不错，可是最有用的得数我！小玉耳朵痒了，就用我来抠。  不对，我最有用！  不对，我最有用！  ……  呵，这兄弟五个吵起来了。小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地笑了。五个指头兄弟  对、对，还是让小玉说说吧，我们谁最有用？  我看你们别争了，父们都用。有些事一个人就办不了，要靠大家才能办好。  我不信。  我也不信。  好，不信你们就试试吧。来你们谁能用一个指头，拿起这把笤帚扫扫地？  大拇指说：我能！  好，试试吧！  大拇指想，这还不容易。它走过去就想把笤帚拿起来，可是不知为什么，笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说：还是我来吧！  食指过去了，它把身子弯过来一勾，真把笤帚勾起来了。可它想拿起笤帚扫地，笤帚就是不听它的话。中指、无名指、小拇指也全试过了，谁也没能把笤起来。五个兄弟你看看我，我看看你，都不说话了。小玉又跟他们说：来，你们大家一起使劲，看看能不能把笤帚拿起来！  五个指头一合作，一下子就把笤帚拿起来了，哗啦，哗啦，把地扫得十净极了。  小玉问大家：你们说谁最有用啊？  我们都有用，团结起来力量大！  五个指头都不说话了，小玉躺在床上，不一会就睡着了。  建议：请幼儿体验：团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境，活动形式可以把幼儿分成若干组，每组负责做一件事情，如：擦桌子、扫地……。  幼儿园中班语言教案：表情  活动准备：  人手一面镜子，表情卡每人一套，图片每人一幅（情节、风景、色彩图等），多媒体课件  活动过程  （一）引导幼儿谈论脸部的各种表情  1、活动开始，引导全体幼儿观察老师的表情（笑）  今天，有这么多老师来做客，小朋友高兴吗？那你们看冯老师高兴吗？你怎么知道老师很高兴？（老师在笑）那你又是怎么知道老师在笑的？  辅助提问：老师的嘴巴、眉毛、眼睛怎么样了？  师：哦，眉毛弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯了，小朋友就知道老师在笑了。  师：那现在，我们一起拿出小镜子，看看自己是怎么笑的？  2、笑是一种表情，除了笑还有什么表情？  幼儿照镜子看看、找找、说说、做做。  （1）你找到了什么表情？来，到上面来表演给小朋友看。（幼儿模仿）  （2）根据回答出示表情图，说说表情，进一步感知明显特征。  （二）听故事找表情  表情可真有趣呀，看看大家的脸可以找到表情。其实，在听故事的时候，表情也会发生变化。下面，老师要请小朋友有来听听、看看一个故事，你们想想在这个故事里能找到什么表情？在什么地方找到了这个表情？  1、观看多媒体故事  2、提问：你觉得故事里有什么表情，在什么地方？  幼儿说说，引导幼儿说完整。  （三）观察、理解图片内容，为图片选择恰当的表情。  小朋友真聪明，把藏在故事里的表情都找了出来。今天还有一些表情躲在信封里了，快把他们拿出来，（取出信封，看看表情图片），我们给这些表情找张图片朋友好吗？  请幼儿自由选择图片。  老师给小朋友准备了许多图片（一次性在大屏幕上出现五张操作图），就放在后面，等一下，你可以自己去选一张图片，看一看，你觉得这张图片可以和哪个表情交朋友，就把这个表情贴在图片上，然后跟旁边的小朋友说说为什么要用这个表情