小学数学五年级下册《分数的意义和性质》.docxVIP

1 / 13 1 / 13 《分数的意义和性质》 教学目标： 1、理解分数的意义和单位“1”的含义； 2、理解分数与除法的关系，会用分数表示除法的商； 3、掌握求一个数是另一个数的几分之几的问题的解题方法。 4、掌握把假分数化成整数或带分数的方法； 教学重、难点： 1、掌握求一个数是另一个数的几分之几的问题的解题方法。 2、掌握把假分数化成整数或带分数的方法； 3、分数的意义和性质； 4、约分的方法。 教学内容： 一、分数的意义 知识点 1：单位“1”的含义和分数的意义 1、单位“1”的含义 把一张长方形纸片平均分成四分，每一份都是这张长方形纸片的（ ），把一盘面包平均分成三份，每一份都是这盘面包的（ ）。这里的一个物体或一些物体，都可以看做一个整体，这个整体可以用自然数 1 来表示，通常把它叫做单位“1”。 2、明确分数的意义 把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。若干份是指： 1 3、分数各部分所表示的意义，如 4 ，4 是（ ），表示（ ）；“-”是（ ），表示 （ ）；1 是（ ），表示（ ）。 知识点 2：分数单位的意义 分数单位的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。 注意：1、分母不同的分数，它们的分数单位（ ）。 2、一个分数的分母越小，分数单位（ ），分母越大，分数单位（ ）。 【例题讲解】 2 例 1、（1） 7 是把单位“ 1” 平均分成（ ）份，表示这样 （ ）份的数。 把 5 米长的绳子平均分成 2 份,这里单位“1” 是 ( ),每份是 5 米的( ) 2 5 千米是把（ ）平均分成（ ）份，取了这样的（ ）份。 例 2、 练习： 1.判断。 （1）把单位 “1”分成几份,表示这样一份或几份的数叫做分数( )。 （2）1 和 单位 “1”相等( )。 把全班 48 人平均分成 3 组,每组人数是全班的三分之一 ( )。 把单位“1”平均分成 8 份，取其中的 5 份，就是八分之五（ ）。 2 / 13 PAGE PAGE 3 / 13 在括号里填上适当的分数。 400 千克＝（ ）吨 75 厘米＝（ ）米 15 分＝（ ）时 50 平方分米＝（ ）平方米 30 时＝（ ）日 把一根 5 米铁丝平均截成 8 段，每段占全长的（ ），3 段占全长的（ ），每段长（ ） 米。 4、再为希望工程捐款的活动中，小明捐了零花钱的明的多吗？为什么？ 1 3 ，小芳捐了零花钱的 ，小芳捐的钱一定比小 4 4 二、分数与除法的关系 教学重点：会用分数表示除法的商。 教学难点：理解分数和除法的内在联系与区别 a 1、两个数相除，可以用分数表示商，即 a ? b ? b (b ? 0) 。反过来说，分数也可以看作两个数相除， 分数的分子相当于（ ），分母相当于（ ），分数线相当于除号，分数值相当于商。如果用字母 a 表示被除数，b 表示除数。 用字母表示分数与除法的关系：a÷b= 2、分数与除法的联系和区别 联系 区别 除法 被 除号 除数 除数 商 是一种运算方法 分数 分子 分数线 分母 分数值 是一个数，也可看作两个数相除 知识点 4：求一个数是另一个数的几分之几的问题的解题方法： 求一个数是另一个数的几分之几也是把两个量进行比较，其中一个数是比较量，另一个数是标准量。一个数÷另一个数=（ ），得到的商表示两个数的关系，没有单位名称。 例题 1、把 5 块饼平均分给 8 个同学，每人分得多少块？ 2、动物园里有孔雀 9 只，金丝猴 5 只。金丝猴的数量是孔雀的几分之几？ 3、奶奶要腌咸鸭蛋，她将 500 的食盐放进 2000 克水中，盐占盐水的几分之几？ 注意：求一个数是另一个数的几分之几，计算时应先确定这两个数各是多少。 练习： 一、填空 ? ? 5 25 1、7÷13= ? ? 3 8 =（ ）÷（ ） ( )÷24= ? ? 2. 1 米的 8 等于 3 米的( ) 3、把 2 米的绳子平均分 3 段，每段占全长的 ( ) ，每段长（ ）米。 二、判断 1.一堆苹果分成 10 份，每份是这堆苹果的  1 10 。 （ ） 1 2、把 45 个作业本平均分给 15 个同学，每个同学分得 45 本的 15 3 1 3、1 米的 4 与 3 米的 4 一样长。（ ） 。（ ） 1 4、把一张正方形纸对折后再对折，每一小块占正方形纸的 2 。（ ） 5、分数中的分子、分母都不可以为 0。（ ） 三、列式计算： 1.把一个 5 平方米的圆形花坛分成大小相同的 5 块，每一块是多少平方米？（用分数表示） 2、把 15 只猴子平均分成 3 组，每份是这些猴子的几分之几？ 3、小明用 45 分钟走了 3 千米路，平均每分钟走多少千米？ 【提高练习】 1、一