小学四年级语文培优补差活动记录.docxVIP

“培优补差”记录表 班级 四年级 3 班 时间 第 6 周星期四  教师姓名 张生强 类别 培优 学生姓名 谭舒淇 张伟洋 刘俊峰 刘松怡 等等 写反义词的方法 反义词就是指意思相反或完全相对的一组词。表示事物之间有明显的对比关如：如——坏 黑——白 脏乱——整洁 整齐——散乱 那我们应如何更好的，更准确得去写好反义词了？ 1,、抓住单个字的反义 如：“坚强”同学们可以把这个词语分解开来，即“ 强”是坚硬的意思，那么它的反义词的可以是“软”、“强”的反义是“弱”，因此“坚强”的反义词是“软弱”。“进去”对“ 对原词加以否定，然后找反义词 如：“前进”同学们对它加以否定就是 训 “不前进”。表示“不前进”的词就是“后退”，因此，“前进”的反义词是“后退”。 练 在具体语境中去找反义词， 有些词不止一个反义词，如“老”的反义词就 内 有“少”、“幼”、“嫩”、“新……因此，也要结合具体的语言环境来确定反义词。 容 同时还有些注意事项： 1、反义词一定是反映同一词性意义范围里的词。 如：早和晚都表示时间，黑和白都表示颜色，赞成和反对都表示态度等。 2、词与词组不能构成反义词，也就是词的字数要一一对应。如：“好”与“不好”尽管它们的意义相反，但“好”是个词，而“不好”是个词组。“讨厌”与 “不讨厌”虽然它们在意义上是相反的，但是“讨厌”是个词，而“不讨厌”是个词组，所以它们是不能构成反义词的。 3、并不是所有的词都有反义词。如“电灯”、“钢笔”的反义词是什么？没有。对这些词，当然也无需找它们的反义词。有反义词的大多都是形容是无特征的形 容词，表示动作的动词，表示程度的副词什么的，而表示事物名称的词语名词是没有反义词的。 效 效 良好。 果 曹庄小学导师辅导记录“培优补差”记录表 班级 四年级 时间 第 18 周星期 四  教师姓名 汤春蕾 类别 补差 学生姓名 宋成来、刘睦园、曹思维、朱咨玮、朱福烁、张倩等等 1、乘 shèng（千乘）chéng（乘法） 17、率shuài(率领) lǜ（概率） 2、降 jiàng（下降）xiáng（投降） 18、卷juàn（卷子）juǎn（卷发） 3、涨 zhǎng（涨潮）zhàng（涨大）19、供 gōng（供养）gòng（供品） 4、屏 píng（屏幕）bǐng（屏息） 20、给 jǐ（给予）gěi（送给） 5、调 tiáo（调整）diào（调动） 21、禁 jīn（情不自禁）jìn（禁止） 训 6、缝fèng（缝隙）féng（裁缝） 22、兴xìng（高兴）xīng（兴奋） 7、冠 guàn（冠军）guān（鸡冠花） 23、闷 mēn（闷热） mèn（闷雷滚动） 练 8、似 shì（似的）sì（似乎） 24、应 （yīng）应该（yìng）答应 9、蒙 měng（蒙古）mēng（蒙人）25、转 zhuàn（转圈）zhuǎn（转弯） 内 10、铺 pū（铺路 ）pù（店铺） 26、薄bó（单薄）báo（薄雾） 容 11、难 nán（困难） nàn（灾难） 27、数shǔ（不可计数）shù（数学） 12、号 hào（号子）háo（风号浪吼） 28、模 mú（模样）mó（模型） 13、称 chēng（号称）chèn（匀称） 29、空 kòng（空隙）kōng（空间） 15、重 chóng（重叠）zhòng（重要） 30、间 jiān（时间）jiàn（间隔） 16、喝 hē（喝水）hè（喝彩） 31、恶 ě（恶心） è（凶恶）wù（可恶） 32、折 shé（枝折花落） zhē（折腾） zhé（打折） 33、差 chā（差别） chà（差不多） chāi（出差） cī（参差不齐） 效 良好 果 班级四年级 班级 四年级 时间 第 19 周 星期四 教师姓名 汤春蕾 类别 培优 学生姓名 张梦希、李玉胤、魏方帅、李政、曹思然、刘婧雯等等 扩句和缩句 ①、扩句就是在句子主要成分前后添上适当的附加词语，加以修饰，限制、 补充，使句表达更准确、生动。一般加“……的”“…… 训 地”“得……”“在……”“从……到……”以及数量词。扩句要注意：保留句子 练 原来的基本意思，修饰词语要准确，与主干搭配得当。 内 ②、 缩句就是把原句的附加成分去掉，只保留句子的主干，使句意表达 容 更简洁。一般删去“……的”“……地”“……得”“在……”“从……到……” 以及数量词 练习： 效 良好 果 “培优补差”记录表 班级 四年级 时间 第 20 周星期四 教师姓名 汤春蕾 类别 补差 学生姓名 宋成来、刘睦园、曹思维、朱咨玮、朱福烁、张倩等等 有特点的成语 1、含反义词的成语。 远近闻名、积少成多、左邻右舍、里应外合、黑白相间、头重脚轻训 2、含近义词的成语——生龙活虎 胡言乱语 东奔西走 千言万语 3、表示