3.13锡林郭勒职业教育中心学生评教量化考核统计.docxVIP

3.13锡林郭勒职业教育中心学生评教量化考核统计 以下为高三13班，2022—2023年第一学期教师量化考核，请各位同学根据实际情况，认真选择。 一、张世红——语文老师 1.师德师风 [单选题] * ○按时上课，不迟到、不早退，不中途离开课堂，不接打电话，不玩手机 ○上课发生过迟到、早退或中途离开课堂现象；偶有接打电话、玩手机等现象 2.教学态度 [单选题] * ○认真备课，讲课细致，将德育教育融汇于本学科的教学之中 ○备课全面，讲课细致生动，偶有德育 ○备课不全面，讲课不清楚，德育教育欠缺 3.教学水平 [单选题] * ○知识全面系统，课堂气氛活跃，能调动学生的情绪，语言形象生动 ○知识不够系统，课堂较沉闷，学生情绪不高，语言缺乏感染力 4.教师布置与批改作业情况 [单选题] * ○合理布置作业，批改作业认真，讲评及时 ○有时布置作业，批改比较认真，讲评比较及时 ○不作业布置，批改不够认真，不及时讲评 5.学生自认为掌握理解程度 [单选题] * ○通过上课讲解，课下辅导能掌握所学的知识，能完成学习任务 ○通过上课讲解，课下巩固，基本能掌握所学习的知识、能完成学习任务 6.教师语言文字应用能力 [单选题] * ○教师板书用字规范，能够熟练使用普通话教学 ○教师板书用字欠规范，不能够熟练使用普通话教学 二、赵博——数学老师 1.师德师风 [单选题] * ○按时上课，不迟到、不早退，不中途离开课堂，不接打电话，不玩手机 ○上课发生过迟到、早退或中途离开课堂现象；偶有接打电话、玩手机等现象 2.教学态度 [单选题] * ○认真备课，讲课细致，将德育教育融汇于本学科的教学之中 ○备课全面，讲课细致生动，偶有德育 ○备课不全面，讲课不清楚，德育教育欠缺 3.教学水平 [单选题] * ○知识全面系统，课堂气氛活跃，能调动学生的情绪，语言形象生动 ○知识不够系统，课堂较沉闷，学生情绪不高，语言缺乏感染力 4.教师布置与批改作业情况 [单选题] * ○合理布置作业，批改作业认真，讲评及时 ○有时布置作业，批改比较认真，讲评比较及时 ○不作业布置，批改不够认真，不及时讲评 5.学生自认为掌握理解程度 [单选题] * ○通过上课讲解，课下辅导能掌握所学的知识，能完成学习任务 ○通过上课讲解，课下巩固，基本能掌握所学习的知识、能完成学习任务 6.教师语言文字应用能力 [单选题] * ○教师板书用字规范，能够熟练使用普通话教学 ○教师板书用字欠规范，不能够熟练使用普通话教学 三、卞金霞——英语老师 1.师德师风 [单选题] * ○按时上课，不迟到、不早退，不中途离开课堂，不接打电话，不玩手机 ○上课发生过迟到、早退或中途离开课堂现象；偶有接打电话、玩手机等现象 2.教学态度 [单选题] * ○认真备课，讲课细致，将德育教育融汇于本学科的教学之中 ○备课全面，讲课细致生动，偶有德育 ○备课不全面，讲课不清楚，德育教育欠缺 3.教学水平 [单选题] * ○知识全面系统，课堂气氛活跃，能调动学生的情绪，语言形象生动 ○知识不够系统，课堂较沉闷，学生情绪不高，语言缺乏感染力 4.教师布置与批改作业情况 [单选题] * ○合理布置作业，批改作业认真，讲评及时 ○有时布置作业，批改比较认真，讲评比较及时 ○不作业布置，批改不够认真，不及时讲评 5.学生自认为掌握理解程度 [单选题] * ○通过上课讲解，课下辅导能掌握所学的知识，能完成学习任务 ○通过上课讲解，课下巩固，基本能掌握所学习的知识、能完成学习任务 6.教师语言文字应用能力 [单选题] * ○教师板书用字规范，能够熟练使用普通话教学 ○教师板书用字欠规范，不能够熟练使用普通话教学 四、李雅静——专业课老师 1.师德师风 [单选题] * ○按时上课，不迟到、不早退，不中途离开课堂，不接打电话，不玩手机 ○上课发生过迟到、早退或中途离开课堂现象；偶有接打电话、玩手机等现象 2.教学态度 [单选题] * ○认真备课，讲课细致，将德育教育融汇于本学科的教学之中 ○备课全面，讲课细致生动，偶有德育 ○备课不全面，讲课不清楚，德育教育欠缺 3.教学水平 [单选题] * ○知识全面系统，课堂气氛活跃，能调动学生的情绪，语言形象生动 ○知识不够系统，课堂较沉闷，学生情绪不高，语言缺乏感染力 4.教师布置与批改作业情况 [单选题] * ○合理布置作业，批改作业认真，讲评及时 ○有时布置作业，批改比较认真，讲评比较及时 ○不作业布置，批改不够认真，不及时讲评 5.学生自认为掌握理解程度 [单选题] * ○通过上课讲解，课下辅导能掌握所学的知识，能完成学习任务 ○通过上课讲解，课下巩固，基本能掌握所学习的知识、能完成学习任务 6.教师语言文字应用能力 [单选题] * ○教师板书用字规范，能够熟练使用普通话教学 ○教师板书用字