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PAGE PAGE 1 / 56 小学数学一年级下册教案计划 一、教材分析 这册教材包括下面一些内容：位置、 20 以内的退位减法、图形的拼组、100 以内数的认识、认识人民币、 100 以内的加法和减法（一）、认识时间、找规律、统计、数学实践活动。这册教材的重点教案内容是： 100 以内数的认识，20 以内的通位减法和 100 以内的加减法的口算。在学生掌握了 20 以内各数的基础上，本册教材把认数的范围扩大到 100，使学生初步理解数位的概念，学会 100 以内数的读法和写法，弄清 100 以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。 100 以内的加、减法，分为口算和笔算两部分，本册教材出现的是口算部分，即：两位数的加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础。同时，结合计算教案，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。本册教材安排了关于位置与拼组图形的教案内容， 设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系， 发展学生的空间观念。同时还安排了人民币单位元、角、分的认识外。还安排了学习具体时刻几时几分的读、写法。“找规律”和“统计”是两部分新的教案内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教案统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。 二、教案重、难点 100 以内数的认识，20 以内的退位减法和 100 以内的加减法的口算。 三、教案目标 认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示意义，能够熟练地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数，掌握 100 以的数是由几个十和几个一组成 的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内的数的大小。会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法，会计算 100 以内两位数加、减一位数和整十数、经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 认识人民币单位元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角=10 分；知道爱护人民币。 会读、写几时几分，知道 1 时=60 分，知道珍惜时间。 会探索给定图形或数的的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计力和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的举建立学好数学的信心。 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 四、 班级情况分析 一（5）班共 50 人，生源比较均衡，学生总体水平较好。上课发言积极，声音比较响亮。大部分学生口算速度比较快，理解能力较强。但个别学生如曹晨怡、邵漳函、夏洋洋等，学习上还有一定困难，要多加辅导。一（ 6）班共 51 人，其中女生居多，比较乖巧，思维活跃者也不少。但整体而言，学习困难者较多，口算速度较慢。如张霄霄、谷丰城等，连 20 以内加法都有问题，值得关注。 五、 采取教案措施 以培养学生的学习习惯和学习兴趣为主，让学生的数学学习成为自觉行为。 六、 全册课时安排（约 60 课时） 1、 位置………………………………4 课时 2、 20 以内的退位减法………………12 课时 3、 图形的拼组………………………2 课时 4、 100 以内数的认识………………8 课时 5、 人民币……………………………4 课时 6、 100 以内的加减法（一）………15 课时 7、 认识时间………………………3 课时 8、 找规律…………………………4 课时 9、 统计……………………………3 课时总复习…………………………5 课时 六、 教案进度表 周次 起讫时间 教案内容 教时 执行情况 1 2.9—2.15 上下前后（P1～P2 练习 1 一部分） 1 左右（P3～P4 练习 1 一部分） 1 位置（P5～P6 练习 1 一部分） 1 练习课（P7～P9 练习 1 一部分） 1 2 2.16—2.22 单元测试讲评 2 十几减 9 (P10～P12) 1 练习课 (P13～P14练习