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小学语文识字归类大全 一、谜语法：把字编成谜语，让学生猜出、记忆，再说给别人猜。 黑狗——默 重逢——观 手掌——撑 一斤草——芹 十月十日—— 朝 一条狗四张嘴——器 二人走钢丝—— 丛 几只小舟没有腿—— 船 山上石头滚下来—— 岩 牛尾巴让老鼠咬了一口—告 木头上面长甘 蔗—— 某 一点一横长，一 撇到南洋 ，树林下面鬼 子藏—— 魔 树林长在石头上——磨 二、歌诀俗语法：把汉字各部分拆开，编成儿歌、口诀或一句俗语，把生字含其中。 小可见大可，张嘴叫哥哥 又有几个月没买股票了 雨田雷，白水泉，人王全 弓长张，立早（音十）章 王白石碧，手分手掰 亡口月贝凡赢，口在门里问 双人十四一条心， 品德永远记我心 合字口儿偏，让出地方给耳朵，耳朵支棱听命令 三点水，爪子头，上扭下扭碰石头， 溪水都往大河流 两横短，一横长，还有一撇到南洋，要长寿，还要添上一寸长三、故事法：利用听故事加深某字印象，从而记住字形。 治：大禹治水 先挖了很宽很宽的沟，然后在沟两边砌起土台，最后把水引到沟里疏通，学生既听到了故事理解了大禹治水的方法，更记住了生字“治”是由“三点水”和“台”组成的。 匡：匡衡凿壁偷光 先记住“匡”这个不常见的字音，然后记字形：部首是三框王字心 （后边常字法也可以用） 四、图画法：用一幅画表示汉字，最好能和甲骨文或繁体字联系起来画，画一幅卷轴画； 灯，画一盏最古老的（青铜器）小油灯，同时讲科学的发展及现在的电灯； 盘，画出古代盘子的形状； 盏，画出古代盏的形状，类似现在的高脚酒杯； 燕，写出甲骨文燕的字形； 黑，本身稍加变形就可以看到一只小黑猫的样子； 原，一望无际的草原，一弯河水静静流淌，白色的小羊一群群；（也可用后面要讲的字义法）竹、叶、舞，等等很多很多字，都可以用一幅简笔画表示出来。 五、字义法 通常一个汉字有多个义项，而在这些义项中，只有一个义项是字的本义，也许有一个或几个 最常用的义项，教学时应选取便于学生理解的最常用的义项帮助学生理解字义，记忆汉字。闻：闻听、见闻 游：游水、游泳 戏：唱戏、演戏用的是字的本义。 打、望：就需要用字的最常用义项；褐：先用本义（衣服）再用常用义（颜色）。六、组词法 给生字组词时，组一些比较常见又带有生字一部分的词语，用这样的方法识字，效果也很好。 轮：车轮 桥：木桥 篮：竹篮 旱：干旱 触：触角 联：关联 七、常字法 把笔画比较简单但字义难于理解的汉字，加上部首转化为学生易于理解又常见的新字，先学习这个新字，然后用这个新字带将要学习的生字。 勾变钩 辱变褥 义变仪 止变趾 巴变爸 臼变舅 八、圈画法 每课找出一两个最难的字，画上圆圈，引起学生的特别注意。通常，学生记得最快、记得最牢的便是这些画上圈的汉字。 刍 而 尔 九、比较法 利用对比的方法。 两种情况 1、利用字形或字音相近的熟字给生字注音，帮助识记生字。 “酿”是一个不常见的字，一年级的小学生在日常生活中很少用到，学起来困难很大，字音难读，字形难记， 字义难懂。教学时，用熟字“娘”来做比较使学生掌握读音，用“酒”和“娘”比较记忆字 形，用“酉”和“良”合成字义。且有儿歌：一个小姑娘，放学卖酒忙，洒了三滴酒，回家继续酿。学生一下就牢牢地记住了，并且达到当堂能听写的程度。 2、对于字音不同、字形相近容易认错或字音相同、字义不同的容易混淆的熟字，我也教学生利用比较法区分。 幸和辛， 用一点的辛苦，换来十分的幸福， 辛苦一点，幸福十分 喝 和 渴 褐 和 竭 赝 和 膺 落 和 满 骛 和鹜 捡和拣 赢和羸 馨和磬“拎、龄、聆…”和“琴、衾、吟…”“栋、冻” 和“拣、练、炼” 比较时配上儿歌，效果会更好 儿歌区别形近字：。“暮、募、幕、墓、慕”，这是一组形似字,都是上声下形结构, 声旁在上，为“莫”，因其义不同而形旁各异:太阳下山是日暮，大力募集需“力”助，布“巾” 制作是幕布，泥土筑成是坟墓;心中艳羡是爱慕加羡慕。 “挎、跨、胯、垮、侉”，这是一组以“夸”为声旁的形声字，形旁不同、字义不同 十、部首法 汉字的部首与汉字的意义有着内在的联系，教学中应讲出字的部首与字义的内在联系，即讲出这个字为什么用这个部首。 1、身体部位用字多挂有“月”部，脑、脖、胸、腹、腰、肩、背、胳膊、臀、腿、脚等； 2、用手和臂完成的动作多挂有“提手旁”，指、扔、捧、搂、抱、摔、捡、挑、打等； 3、与腿和脚有关的用字一般挂有“足字旁”，蹦、跳、跃、踏、踩、踢、跑，等； 4、与头部有关用字一般挂有“页字部”，顶、颅、额、颊、颜、颏、颌、颈，等； 5、与山丘有关系的字多用“左耳刀”旁，如：阴、阳、陵、陡、险、限、陷、陈、陆、际， 等； 6、与城市有关系的字多用“右耳刀”部，都、郭、邦、部、郑、郊、