四年级作文《斗牛》习作指导课件.pptVIP

;;; 同学们，看完一头头“小牛”们在“角斗场”上各显身手的紧张激烈的争斗后，你有什么想说的呢？赶紧拿起笔来把那热烈的氛围记录下来吧。注意捕捉细节，具体清楚地描写“斗牛”的过程，同时不要忘了抓住人物的动作、神态等进行细腻刻画哦！;;;;动作描写的绝招;2. 准确运用动词。我国语言文字博大精深，例如形容斗牛的动词就有“扑”“揪”“转”等。运用哪些词语好呢？这就要看当时两个人的具体表现了。因此，在描写人物动作时，要做到精选动词，力求把人物动作写得准确、具体、鲜明、形象逼真。如有一位同学在文章中这样写道：“趁对方不注意，他立马扑到对方后面，仰头一瞅，看到对方背后的‘牛’字，然后马上大声念了出来。”小作者在这里就运用了“扑”“瞅”等动词，准确地描写出了参赛者当时的表现。 3. 要分步写清楚。在对人物动作进行细致观察、仔细品味之后，既要把当时比赛的全过程写清楚，又要把人物动作的每个步骤一步一步地写具体，这样才能使层次更鲜明。这时，可以适当运用“首先……然后……最后……”等表示顺序的词语进行分步描写。;;;;;;;;;描写人物的好词;动作描写： 突然，“红牛”使劲向前方冲了出去，“蓝牛”为了躲闪，侧过身子，“红牛”趁机伸长脖子一看，大声喊出：“是‘奋斗’！”（这个句子写的是同学们在游戏过程中的表现。使用“冲”“侧过”“伸长”等动词，生动具体地描写出了游戏双方的行为动作。）;语言描写： 拉线外，支持“红牛”的一队高声大喊：“红牛，加油！”支持“蓝牛”的一队也不甘示弱，扯破喉咙地喊道：“蓝牛，加油！我们支持你！”各种加油声一浪高过一浪，冲出教室，直上云霄。（这个句子通过语言描写表现出了场下围观的同学们的反应，突出了同学们对游戏的投入。）;心理描写： “红牛”看到自己输了，心里懊丧不已，他真后悔没有按照先前想好的战术去做。他想：要是能重来一次多好！（此处描写了参加游戏的同学比赛失败后的心理活动，真实细腻，表现了他的不服气和充满斗志。）;斗　牛;;;;; 同学们，看完一头头“小牛”们在“角斗场”上各显身手的紧张激烈的争斗后，你有什么想说的呢？赶紧拿起笔来把那热烈的氛围记录下来吧。注意捕捉细节，具体清楚地描写“斗牛”的过程，同时不要忘了抓住人物的动作、神态等进行细腻刻画哦！;;;;动作描写的绝招;2. 准确运用动词。我国语言文字博大精深，例如形容斗牛的动词就有“扑”“揪”“转”等。运用哪些词语好呢？这就要看当时两个人的具体表现了。因此，在描写人物动作时，要做到精选动词，力求把人物动作写得准确、具体、鲜明、形象逼真。如有一位同学在文章中这样写道：“趁对方不注意，他立马扑到对方后面，仰头一瞅，看到对方背后的‘牛’字，然后马上大声念了出来。”小作者在这里就运用了“扑”“瞅”等动词，准确地描写出了参赛者当时的表现。 3. 要分步写清楚。在对人物动作进行细致观察、仔细品味之后，既要把当时比赛的全过程写清楚，又要把人物动作的每个步骤一步一步地写具体，这样才能使层次更鲜明。这时，可以适当运用“首先……然后……最后……”等表示顺序的词语进行分步描写。;;;;;;;;;描写人物的好词;动作描写： 突然，“红牛”使劲向前方冲了出去，“蓝牛”为了躲闪，侧过身子，“红牛”趁机伸长脖子一看，大声喊出：“是‘奋斗’！”（这个句子写的是同学们在游戏过程中的表现。使用“冲”“侧过”“伸长”等动词，生动具体地描写出了游戏双方的行为动作。）;语言描写： 拉线外，支持“红牛”的一队高声大喊：“红牛，加油！”支持“蓝牛”的一队也不甘示弱，扯破喉咙地喊道：“蓝牛，加油！我们支持你！”各种加油声一浪高过一浪，冲出教室，直上云霄。（这个句子通过语言描写表现出了场下围观的同学们的反应，突出了同学们对游戏的投入。）;心理描写： “红牛”看到自己输了，心里懊丧不已，他真后悔没有按照先前想好的战术去做。他想：要是能重来一次多好！（此处描写了参加游戏的同学比赛失败后的心理活动，真实细腻，表现了他的不服气和充满斗志。）;斗　牛;;