(六年级数学教案)在实践中提高数学素养--《合理存款》教学案例及精品.pdf

在实践中提高数学素养-- 《合理存款》教学案例及反思 六年级数学教案 人教版六年级上册110 页综合活动课《合理存款》是在完成了第六单元“ 百分数” 的教 学之后安排的，旨在让学生巩固对储蓄存款的认识，了解教育储蓄以及国债利率的有关知 识，并综合运用这些知识解决实际问题。培养学生的投资意识。 教学设计： 如何让学生通过调查，了解足够多的有关存款的信息，并在实践中感悟知识，提高数学 素养呢？我在课前通过与电脑老师合作，有意识的教学生上网查询理财的方式、近期的银行 存款利率，并让学生以组为单位到银行查询核实，设计调查表询问周围成人的理财方式及理 由。在课堂中通过交流，通过 “ 争做小小理财师” 活动，让学生充分运用课前获得的知 识，经历自我了解，交流知识，运用知识解决问题的过程。学会用数学知识解决生活中的问 题，提高数学素养。  一、教学目标： 1、通过活动调查，让学生掌握各种储蓄方式的近期利率及成人的理财方式，初步建立 理财观。 2、通过“ 争做小小理财师” ，让学生经历设计储蓄方案，优化方案的过程，培养学生 的投资意识。体会数学就在身边，学会用数学的眼光观察和解决生活中的数学问题，提高学 生的数学素养。 3、让学生在体验选择存款方式的过程中，体会到父母理财的艰辛。  二、教学准备：调查表，电脑课上的资料查询，银行的宣传资料，计算器  三、教学过程 （一）汇报课前调查的结果。“ 说一说，你通过上网，到银行，询问家人，知道了哪些 储蓄的知识？” （二）明确问题 出示情境图，作为“ 小小理财师” 你了解了妈妈的问题吗？引导学生明确妈妈的存款本 金、年限及用途。 （三）活动“ 针做小小理财师” 1、设计方案。分组设计储蓄方式，并计算收益。 2、选择方案。分析每种储蓄方式，选择优化方案。 （四）反思这次活动的收获：写一篇数学日记。 教学反思： 通过我精心的课前准备，在这节活动课中，学生通过课前对自己家庭理财方式的调查和 了解，他们的理财观让我大家欣喜……就让我回味几个片段吧！ 片段： （上课时）师：“ 说一说，你通过上网，到银行，询问家人，知道了哪些储蓄的知 识？” 生1：我妈妈有的钱就在工资卡上，说是便于在商场买东西，积分；生2：我家里大部 分存整存整取一年期，说这样钱比较多，稳定； 生3：我妈妈也存了定期，用的零存整取。 生4：我爸爸还买了国债，因为利率比较高；不用交税，也比较稳定。但爸爸说原来不 怎么好买。现在，利率总在上调，有人认为不划算。 生5：我在网上看到有的人买基金，有的买股票，说收益很高，但亏起来也很快，还有 人因为亏损而跳楼等等。 生6：我还知道教育储蓄，他是专给学生的，也不用交税。利率也满高。取时要学校开 非义务教育的学生证明，比如高中、大学可以，小学、初中生就不能取。 生7：我还知道…… （学生们兴趣高涨，争先恐后……纷纷说各种理财的信息，这些信息远远超过我的想 象）