重症急性胰腺炎患者护理临床带教中应用提问式教学法对护士临床思维、实践能力的影响.pdfVIP

中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 重症急性胰腺炎患者护理临床带教中应用提问式教学法 对护士临床思维、实践能力的影响 刘雪娜 德阳市人民医院，四川 德阳 618000 摘要：目的探讨将提问式教学法应用于重症急性胰腺炎（SAP）患者护理临床带教中对护士临床思维、实践能力 的影响。方法 从2021 年1 月～2021 年6 月期间的实习护士中选取80 名，以随机的方法将其分组（40 例/组）， 分别在重症急性胰腺炎患者护理临床带教中应用不同教学方法（对照组传统教学法，研究组提问式教学法），于 教学结束后评价2 组护生的临床思维、实践能力，并以问卷法调查实习护士对教学方式的满意度。结果 教学前2 组的理论成绩及临床实践能力评分比较，差异无统计学意义（P＞0.05），研究组教学后的理论成绩及临床实践 能力分数均高于对照组（P＜0.05）；2 组教学前的临床思维能力评价中3 个维度评分比较，差异无统计学意义（P ＞0.05），研究组教学后的批判思维、系统思维和循证思维分数均高于对照组（P＜0.05）；2 组实