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基于语言文字提升视角的小学语文童话教学 一、选择适合年龄的童话故事 童话故事是小学语文教学中不可或缺的一部分，但要想让童话故事真正发挥作用，首先要选择适合年龄的故事。小学生的认知水平和情感需要与成人不同，因此选择适合他们年龄特点和心理需求的童话故事至关重要。在选择故事时，教师应该注意故事的情节是否简单明了，是否有鲜明的主题，是否有积极的价值取向等等，以确保学生能够理解并从中受益。 二、注重语言文字的魅力和表现力 语言文字是童话故事的灵魂，它不仅是传达故事情节和人物形象的工具，更是一种丰富多彩的艺术表现形式。在小学语文教学中，教师要注重培养学生对语言文字的魅力和表现力的感知和体验。在讲解故事时，可以注重对词语的解读和情感的表达，引导学生领会故事中的文字之美，培养他们喜爱语文的情感。 三、激发学生的想象力和创造力 童话故事常常具有美丽的想象空间和丰富的创造力，它们可以激发孩子们的想象力，帮助他们建立丰富的精神世界。在语文教学中，教师可以通过童话教学，引导学生进入故事的情境，激发他们的想象力和创造力，让他们在故事中体会到文字的魅力和世界的美好。 四、培养学生的阅读习惯和品味 通过童话故事的教学，可以培养学生的阅读习惯和品味，让他们在阅读中享受到文字的魅力。通过对不同故事的学习，可以培养学生对文学作品的正确认识和鉴赏能力，提高他们的文学修养和品位。 五、引导学生进行创作 童话故事教学不仅是对学生进行文学素养教育的过程，更可以激发学生的写作兴趣和写作能力。教师可以通过对经典童话故事的学习，引导学生进行想象和创作，比如可以要求学生对故事进行延伸故事创作，或者请他们改编经典故事等，从而提高学生的写作能力和创作水平。 六、连接生活，促进情感交流 童话故事往往是对生活的积极向往和幻想，它们可以成为学生和教师情感交流的桥梁，也可以帮助学生更好地理解生活和面对困难。在童话故事教学中，教师可以通过讲解故事、引导讨论、布置任务等方式，让学生将故事中的情节与自己的生活联系起来，从而促进情感交流和积极心态的培养。 基于语言文字提升视角的小学语文童话教学，可以促进学生对语言文字的认知和体验，提高他们的想象力和创造力，培养他们的阅读品味和写作能力，同时还可以促进学生与生活的连接，促进情感交流和积极心态的培养。希望通过教师和学生的共同努力，能够让童话故事教学成为小学语文教学的一种充满活力和乐趣的方式，为学生的语文素养的提升做出更大的贡献。