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基于复杂理论视角的重复教学法的应用
关键词：重复教学法；复杂理论；教学策略；教学效果
一、引言
重复教学法是一种通过反复学习、复习和巩固知识、技能和概念的教学策略。在教育领域中，重复教学法被广泛应用，被认为是提高学生学习效果和教学质量的重要手段。通过不断地重复学习，学生可以更牢固地掌握所学的知识和技能，提高学习成绩和能力。对于如何更好地应用重复教学法，以及如何充分发挥其作用，一直是教育工作者们关注的问题。
复杂理论是20世纪70年代发展起来的一种新兴的学科，它试图说明和解释自然及社会现象中的复杂性，提出了一些新的观点和理论，对于教学实践中的重复教学法的应用提供了新的视角。本文将从复杂理论的角度出发，探讨重复教学法的应用，并提出基于复杂理论视角的重复教学法的策略。
二、重复教学法的理论基础
重复教学法的理论基础主要包括认知心理学理论和神经科学理论。认知心理学认为，人的学习过程是通过接受、加工、存储和提取信息的活动来实现的，而重复学习可以增加信息的存储和提取的概率，从而提高学习效果。神经科学理论则指出，重复学习可以促进突触的增强和形成，增加神经元之间的连接，从而提高学习效果。
1. 强调系统性
在复杂理论的视角下，重复教学法不仅仅是简单的反复学习，而是一种系统性的教学策略。教师在进行重复教学时，需要考虑知识和技能的层次结构和内在联系，将知识和技能进行系统地组织和安排。通过系统性的重复学习，可以帮助学生更好地理解和掌握知识和技能，提高学习效果。
四、重复教学法的应用案例
五、总结与展望
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