部编人教版六年级上册道德与法治第5课《国家机构有哪些》教案教学设计(3课时).doc

池南学校（六）年级（道德与法治）学科教案 检查时间： 执教时间： 年 月 日 教学单元 总（ 13 ）课时 课 题 第5课 国家机构有哪些 第（ 一 ）课时 教学目标 1.体验和感受到国家机构对国家生活的管理和维护。 2.能够正确认识各类国家机关的基本职能。 3.区分各类国家机关，了解各类国家机关的基本职能。 教学重点及难点 教学重点：我们的生活离不开国家机构 教学难点：国家机构包括中央国家机关和地方国家机关教学难点 教学准备、资源 教师准备：教学课件 学生准备： 1.了解本地的国家机构的名称和所在位置。 2.了解我国的国家机构（中央和地方）体系。 教学过程 导入新课 1.播放视频《身边的国家机构》 2.思考：我们身边都有哪些国家机构呢？他们又都承担着哪些职责？ 讲授新课 活动一：身边的国家机构 1.说一说： 班级的班长、学习委员、纪律委员、卫生委员等班委起到了怎样的作用？ 学校里的教学部门、德育部门、后勤部门等部门起到了怎样的作用？ 我国的国家机构又起到了怎样的作用？ 2.身边的国家机构：我们的学校设有负责教学、德育的部门，每个部门都担负着特定的职责，以保证学校的教育教学活动能够顺利开展。同样道理，国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生活也离不开国家机构的保障。 3.试一试：说一说以下的国家机构都起到了哪些作用？（感受国家机构对国家正常运转的重要作用） 4.活动园：星期六，黄海洋和爸爸妈妈起去办事，过了非常充实的一天。判断一下，他们提到的这些单位哪些属于国家机构。 5.小提示：国家机构是国家机关的统称。宪法是确定国家机构的最高法律依据。学校、医院、银行、邮局等单位不享有宪法规定的职权，不属于国家机构。 6.活动园：课堂上，同学们一起交流自己知道的国家机构。你知道自已所在地区的人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院吗? 7.思考：以下法院和法院之间、人民政府和人民政府之间有何不同？ （1）深圳市人民法院和最高人民法院。 （2）深圳市人民政府和中央人民政府。 8.知识窗：国家机构包括中央国家机关和地方国家机关。前者在全国范围内行使职权，后者代表国家在所在区域内行使职权。 课堂小结 我国的国家机关相互协作，共同维护着国家的稳定，促进国家的发展。 　　　 作业设计 课后资料收集与整理 板书设计 第5课 国家机构有哪些——身边的国家机构 　　国家机构的作用 　　国家机构的含义 　　身边的国家机构 教学反思 一分钟安全教育 1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。 2.在教室内不互相追逐疯打。 池南学校（ 六）年级（道德与法治）学科教案 检查时间： 执教时间： 年 月 日 教学单元 总（ 14 ）课时 课 题 第5课 国家机构有哪些 第（ 二 ）课时 教学目标 1.结合图文，了解国家机构职权的关系。 2.知道宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。 3.了解权利机关、行政机关、监察机关、司法机关及其职能。 教学重点及难点 教学重点：了解权力机关、行政机关、监察机关、司法机关及其职能。 教学难点：了解这些国家机构各司其职，又彼此协调。 教学准备、资源 教师准备：教学课件 学生准备： 1.查一查我国宪法规定的国家机关各自的职权。 2.了解当地有哪些机构在行使行政机关的职权。 教学过程 导入新课 思考交流： 1.我们身边的国家机构分别承担着哪些职责？他们有着怎样严密的组织性和协调性？ 2.我国宪法规定的国家机关各自的职权有哪些？他们又有着怎样严密的组织性和协调性？ 讲授新课 环节一 初识国家机关职权的关系 1．课件出示思考题： （1）我们身体的器官有眼、耳、口、鼻、舌等感觉器官和心、肝、肺、胃、肾等内脏器官。这些器官各自有什么功能？彼此又有着怎样严密的组织性和协调性？ （2）我国国家机构的职权都是哪部法律规定的？哪部法律在组织和协调这些国家机构的职权？ 2.小结：不同的国家机关名称不同，职权也不同。它们就像我们身体的器官，在承载着自己独特功能的同时，彼此之间又有着严密的组织性和协调性。宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。 环节二 识别国家机关的职权 1.出示书本第44页活动园问题：将国家机关与对应的法定职权完成连线。说说这些国家机关各自的法定职权是什么？ 2.说说你所在地区的国家机关各自有哪些职权？ 3.小结：不同类型、不同级别的国家机关行使着各自不同权限的职权。 环节三 区别专职机关的职权 1.