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将问题贯穿于课堂教学 将问题贯穿于课堂教学：引导学生探索，激发学习兴趣 引言： 在传统的教学模式下，教师往往是知识的传授者，学生是被动的接受者。随着教育理念的不断更新和发展，越来越多的教育工作者开始重视学生的主体地位和学习的过程性，提出了“将问题贯穿于课堂教学”的理念。通过将问题引入教学，可以帮助学生主动探索解决问题的方法，激发学习兴趣，提高学生的学习积极性和自主学习能力。本文将探讨如何将问题贯穿于课堂教学，并探讨这种教学模式的优势和挑战。 1.激发学生的学习兴趣 将问题贯穿于课堂教学，可以帮助学生更好地理解知识的实际应用。通过引入真实的问题情境，可以激发学生的学习兴趣，激发学生对知识的渴望和探索的欲望。学生将问题作为学习的起点，自觉地主动思考和解决问题，从而培养了学生的创造性思维和解决问题的能力。 2.促进学生的合作学习 将问题贯穿于课堂教学，可以帮助学生培养合作学习的意识和能力。在解决问题的过程中，学生需要互相交流和合作，共同探讨解决问题的方法和思路。这种合作学习的方式可以促进学生之间的相互合作和交流，增强团队合作精神，培养学生的合作意识和合作能力。 3.培养学生的自主学习能力 将问题贯穿于课堂教学，可以帮助学生培养自主学习的能力。在解决问题的过程中，学生需要自主思考和独立探索，培养了学生的主动学习和自主学习的能力。学生在自主学习的过程中，也会提高自我管理和自我调控的能力，培养了学生的学习自觉性和学习主动性。 4.促进深度学习和批判性思考 1.引入探究性学习活动 在课堂教学中，教师可以引入探究性学习活动，通过提出具体的问题情境，让学生自主探究和解决问题。教师可以设计一些启发性的问题情境，让学生在实际情境中进行问题解决，激发学生的主动学习兴趣和探究欲望。 3.开展项目化学习活动 在课堂教学中，教师可以开展项目化学习活动，通过设置具体的项目任务，让学生在解决实际问题的过程中进行探究和学习。通过项目化学习的方式，可以帮助学生更好地理解知识的实际应用，培养学生的综合素质和创新能力。 4.建立问题情境式教学环境 三、将问题贯穿于课堂教学的挑战与对策 1.学生学习主动性不足 3.学生批判性思维不足 在将问题贯穿于课堂教学过程中，学生的批判性思维可能存在不足的情况。教师可以通过促进学生进行深度学习和批判性思考，培养学生对知识的理解和应用的能力，提高学生的思维品质和学术素养。