高中历史：读书随笔《批判性思维工具》.doc

无数个渺小的思考填满了人的一生 ——读《批判性思维工具》有感 中山市永安中学 贾清源 什么是批判性思维？ 《批判性思维工具》作者理查德·保罗是国际公认的批判性思维权威大师。他指出，批判性思维是建立在良好判断的基础上，使用恰当评估标准对事物的真实价值进行判断和思考。简言之，批判性思维方式是你做每一件事情的方法。 之前，我对批判性思维的认知主要停留在中学历史教学这一层面，对于批判性思维工具的运用更多是向外的，对于教材的结构编排、史料选用、历史结论、历史事件、历史人物所产生的思考。《批判性思维工具》一书中，理查德·保罗告诉我们：批判性思维是思考思维的艺术，是思考思考的过程。书中的观点似乎更多是向内的，关注人自身的思考、思维的过程。“无论是什么学科，追求真理的学者必须具备批判性思维的能力。”我惊觉自己仿佛一个习武之人，多年来只练了拳法，而没去修炼心法。 此刻，我充满了疑惑：我们到底会在什么情况下需要批判性思维？ 无处不在吗？我们进行批判性思维的目的是什么？原则上来说，批判性思维是一个追求正确的思维，它的目标是求真，它的方法是求证。书中，作者告诉了8个思维的基本元素、评估思维的9条标准，以及提问等训练思维的方法。但是，我们的日常生活需要求真和求证吗？我们在生活中愿意这么烧脑和较真吗？我们很多时候说得是“差不多就行了吧？”“随便，都行”“佛系”“躺平”等。这时我意识到，批判性思维应该是有适用范围的，如果真说无处不在，可能还真是模糊了它的实用价值。 人的思考有两种状态，一种是当我们直面问题时的独立思考，另一种是我们与他人的交互，通过讨论、辩论甚至争论来寻求一个结果，而这个结果也并不一定意味着正确。那我们分别看看这两种思考状态下，批判性思维工具的运用： 当我们个人独立思考的时候，批判性思维更像是一种元认知能力，它的表现是一种自省，我们需要不断地询问自己：我现在面对的问题是什么？我现在需要什么样的信息？我所获得的资料是可信的吗？我可以做出结论了吗？我的思考过程有什么瑕疵？我的结论是确定可靠的吗…… 想象一下，我们在什么情况下才会需要这么严肃的自省。 第一个场景——学习。当一个学习者进入批判性思维的状态，不断向自己提问的时候，这是真正的自主学习状态。 第二个场景——问题解决。问题解决不是考试中的解题，而是在现实生活中遇到的问题。 第三个场景——生活。批判性思维的内涵太过丰富，至少我本人确实没有刻意地去思考太多的生活琐事，在生活中真正起作用的是思维习惯或者思维素养，思维品质与生活品质是正相关的。 在交互性的思考状态下，许多批判性思维的论著中都会提及一个重要的内容——对观点的捍卫。在思维交互的过程中，有很多场合是竞争性的，比如谈判、辩论等，一方面，要设法捍卫自己的“正确观点”，另一方面，要在交流过程中识别对方的谬误，找到对方的漏洞。其实我觉得这正是许多人对批判性思维最初的理解，对事物持有的怀疑批判的看法。批判强调的是敢于提出不同于常理但又有道理的见解，并坚持自己的观点不断探索出真理。 基于这样的理解，我希望能对批判性思维的适用范围做一个描述：个人应用和交互应用，分别作用于个人的独立思考，多人的协同思考和多人的对抗性思考。 最后，希望自己运用这个强大的理性思维工具，做一个拥有真正的批判性思维的人，理清自我，看透世界。