71数列的概念(最新整理版).docxVIP

7.1 数列（一） 【教学目的】： 理解数列及其有关概念，理解数列和函数之间的关系； 理解数列的通项公式，并会用通项公式写出数列的任意一项； 对于比较简朴的数列，会根据其前几项写出它的通项公式． 【教学重点】：数列及其有关概念，通项公式及其应用； 【教学难点】：根据某些数列的前几项抽象、归纳数列的通项公式． 【过程与办法】： 经历数列的简朴产生过程和应用数列的基本知识解决问题的过程． 会用函数、类比的思想办法进行研究活动． 【情感态度与价值观】: 通过等差、等比数列概念的归纳概括，培养学生的观察、分析资料的能力，主动思维，追求新知的创新意识． 【教学过程】： 一．引入：“数列”顾名思义与数有关，这章节研究排列好的数，学会数数，学会解决数的实际应用问题.首先来学习数列的概念. 例子： 4，5，6，7，8，9，10． 4，5，6，7，8，9，10． ① 1， ， ， ， ，…. 2 3 4 5 1，0.1，0.01，0.001，0.0001，…. 1 1 1 1 ② ③ 1，1.4，1.41，1.414，…. ④ -1，1，-1，1，-1，1，…. ⑤ 2，2，2，2，2，…. ⑥ 观察这些例子，看它们有何共同特点？（启发学生发现数列定义）上述例子的共同特点是：⑴均是一列数；⑵按一定次序排列. 二．解说新课： 数列的定义：按一定次序排列起来的一列数叫做数列. 注意：⑴数列的数是按一定次序排列的，因此，如果构成两个数列的数相似而排列次序不同，那么它们就是不同的数列；（区别于集合元素无序性） ⑵定义中并没有规定数列中的数必须不同，因此，同一种数在数列中能够重复出现.（区别于集合元素互异性） 数列的项：数列中的每一种数都叫做这个数列的项，各项依次叫做这个数列的第 1 项（或首项），第 2 项，…， 第 n 项，….如上述例子均是数列，其中①中，“4”是这个数列的第 1 项（或首项），“9”是这个数列中的第 6 项. 数列的普通形式： a1 , a2 , a3 ,?, an ,?，或简记为?an ?，其中 an 是数列的第 n 项．（注意它俩的区别） 数列的通项公式： 下面我们再来看这些数列的每一项与这一项的序号与否有一定的对应关系？这一关系可否用一种公式表达？ （引导学生进一步理解数列与项的定义，从而发现数列的通项公式） 对于上面的数列②，每一项与这一项的序号有这样的对应关系： 项 1 1 1 1 1 2 3 4 5 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 序号 1 2 3 4 5 这个数的第一项与这一项的序号可用一种公式： an ? 1 ?n ? N *? 来表达其对应关系， n 即：只要依次用 1，2，3…替代公式中的 n，就能够求出该数列对应的各项．结合上述其它例子，练习找其对应关系 n数列①： a ? n ? 3?1 ? n ? 7, n ? N ? ?； n 数列③： an ? 1 (n ? N ? ) ）； 10n?1 n?数列⑤： an ? (?1) n ? ?n ? N ? ??1, ?也能够写成 an ? ? ? n为偶数 也能够是 an ? sin ?2n ?1?π ?n ? N ? ?1，n为奇数 如果数列?an ?的第 n 项 an 与 n 之间的关系能够用一种公式来表达，那么这个公式就叫做这个数列的通项公式． 注意： ⑴并不是全部数列都能写出其通项公式，如上述数列④； ⑵一种数列的通项公式有时是不唯一的. ⑶数列通项公式的作用：①求数列中任意一项；②给定某数，检查它与否是该数列中的一项． 数列的函数性： 从函数的观点来看，数列也能够看作是一种定义域为正整数集 N*（或它的有限子集{1，2，3，…，n}）的特殊函数，当自变量从小到大依次取值时对应的一列函数值，数列的通项公式就是对应函数的解析式. 对于函数，我们能够根据其函数解析式画出其对应图像，那么，数列也可根据其通项公式画出其对应图像，下面同窗们练习画数列①，②的图像，并总结其特点. 数列①、②的图像分别如图 1，图 2 所示. 数列的图像都是一群孤立的点，觉得?n, an ? 坐标. 数列是特殊函数，其表达办法亦有 3 种，列表法（逐个列出）、解析式法（通项公式、递推公式）、图像法. 数列的分类： 按项分类 有穷数列：项数有限的数列.例如，数列①是有穷数列. 无穷数列：项数无限的数列. 例如，数列②、③、④、⑤、⑥都是无穷数列. 按 an 的增减性分类： 递增数列：如① ④递减数列：如②③常数数列： 如⑥ (3)其它分类 摆动数列: 如⑤ 有界数列: 如①②③④⑤⑥无界数列：1,2,3,4,5，? 三、解说范例： 【例 1】根据下面数列?an ?的通项公式，写出前 5 项： （1） an ? n n ?1 ?n ? N ? ?;(2)a ? 4 ? 4