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工学结合模式下的高职公共英语教学策略研究 近年来，随着我国高等教育的不断发展，高职教育在我国的地位和作用也越来越受到重视。作为高职教育的重要课程之一，公共英语教学一直备受关注。如何更好地结合工学理论和实践，提高高职公共英语教学的效果，成为了当前学术界和教育界共同关注的问题。本文针对当前高职公共英语教学中存在的问题，探讨了工学结合模式下的高职公共英语教学策略，并提出了相应建议。 一、高职公共英语教学的现状和问题 当前，我国高职教育取得了长足的发展，吸引了越来越多的学生。而公共英语作为高职教育的一门基础课程，也面临着一些问题。由于高职学生的特点，他们普遍对学习英语缺乏兴趣和动力。传统的教学模式以及教材内容和教学方法与工学理论和实际工作要求相脱离，难以为学生提供实际应用价值。由于高职学生主要接受职业技能培训，他们的英语水平相对较低，教学难度大，传统教学模式难以满足学生的实际需求。 针对以上问题，我们可以探索工学结合模式下的高职公共英语教学策略。我们可以从教学内容入手，确定教学内容应紧密围绕工学实际需求展开，使学生能够在学习过程中更好地理解英语知识和技能，并能够在实际工作中运用所学知识。教学方法上，可以通过项目驱动的教学法，让学生在完成实际项目的过程中学习英语，将英语知识与工学实际结合起来，提高学生的学习兴趣和动力。在教师角色方面，教师不仅要具备扎实的英语