高职院校思政教育与专业素质教育融通策略以艺术专业为例.docxVIP

高职院校思政教育与专业素质教育融通策略以艺术专业为例 一、引言 高职院校的教育既要注重学生的专业素质培养，又要关注学生的思想政治教育。思政教育与专业素质教育的融通是高职院校教育改革的重要方向之一。艺术专业作为高职院校的特色专业之一，更需要思政教育与专业素质教育的融通。本文将以艺术专业为例，探讨高职院校思政教育与专业素质教育的融通策略。 二、思政教育的重要性 高职院校的思政教育是培养学生综合素质、塑造良好人生观、价值观、世界观的重要途径。思政教育不仅仅是灌输知识，更是引导学生养成正确的思想意识和价值观。而在当今艺术专业学生中，由于其特殊的学习特点，思想意识和价值观培养显得尤为重要。 艺术专业的学生通常具有敏感的感知能力和特立独行的性格特点，他们对于美的追求和情感表达常常高于一般专业的学生。思政教育需要针对艺术专业学生的特点，有针对性地进行培养。在思政教育中，要注重培养学生正确的审美观念和艺术素养，引导学生积极向上，树立正确的人生观和价值观。 三、专业素质教育的意义 艺术专业学生的专业素质教育是其职业发展的重要基础。专业素质教育旨在提高学生专业技能，增强实际操作能力，培养学生的创造性思维和创意表达能力。对于艺术专业学生来说，专业素质教育更是其成为一名优秀艺术家或设计师的必备条件。 艺术专业学生在学习过程中需要掌握各种艺术表现技巧和创作方法，同时还需要具备一定的审美鉴赏能力和艺术品味。专业素质教育需要通过专业实践、实践教学和实际工作经验的积累来提高学生的专业技能和实践操作能力。专业素质教育对于艺术专业学生来说同样是非常重要的。 四、思政教育与专业素质教育的融通策略 针对高职院校的艺术专业学生需要思政教育与专业素质教育相融合的现实需求，可以采取以下策略： 1. 优化教育资源配置。学校要将思政教育和专业素质教育的教学资源进行整合，组织制定教学计划和教育实践活动，使思政教育和专业素质教育相辅相成，相互促进。 2. 强化实践教学环节。思政教育与专业素质教育的融通，需要通过实践教学实现。学校可以组织学生参与社会实践活动，提高学生的实际操作能力和社会适应能力，同时在实践活动中引导学生养成正确的世界观和人生观。 3. 引入跨学科教学模式。艺术专业学生需要具备综合性的创作能力和艺术修养。在教学过程中，可以引入跨学科教学模式，将思政教育融入到专业素质教育中，通过美术史、音乐欣赏等课程，培养学生的艺术鉴赏能力和审美修养，同时引导学生树立正确的审美观和认知世界的能力。 4. 推行多元评价体系。传统教育评价体系过于注重成绩和技能，而忽略了学生的思想价值观培养。学校可以推行多元化的评价体系，包括学术成绩、专业技能、思想品德、社会实践等方面的考核，综合评价学生的综合素质和专业能力。