2-4有理数的除法 课件 浙教版七年级数学上册.pptxVIP

2.4有理数的除法 浙教版 七年级 上册 教材分析1.理解除法转化为乘法，掌握有理数乘除法之间的关系，能把有理数 除法运算转化成乘法运算．2. 培养学生发现问题，寻找规律，用已有知识解决问题的能力．通 过合作探究归纳总结出有理数除法法则． 教学目标教学目标：1.掌握有理数的除法法则，并能熟练进行乘法运算． ⒉了解有理数除法的意义，理解有理数除法的法则，会进行有 理数的除法运算．教学重点:有理数除法法则和乘除混合运算．教学难点:归纳出除法法则的过程． 新知导入 情境引入 任务一 已知 3×（－2）＝－6 ，那么（－6） ÷ 3＝____，（－6） ÷ （－2）＝____． 由－0.4 ×12＝ － 4.8，那么－4.8 ÷ 12＝____，－4.8 ÷（ －0.4 ）＝____．－23－0.4 12对于正有理数而言，除法是乘法的逆运算，对于一般有理数，除法也是乘法的逆运算． 新知讲解 合作学习填空除法是乘法的逆运算（1）由9×（－2）＝-18，得 （－18） ÷ （－2）＝（ ），（－18） ÷ 9＝（ ）（2）由（－9）×2＝－18，得 （－18） ÷ 2＝（ ）（－18） ÷ （－9）＝（ ）（3）由（－9）×（－2）＝18，得 18 ÷ （－2）＝（ ），18 ÷ （－9）＝（ ）（4）由0×a＝0（a表示不等于零的有理数），得0 ÷ a＝（ ）9－2 -92-9-2 0 任务二观察上面的结果，两个有理数相除，商的符号有什么规律？商的绝对值呢？①（－18） ÷ （－2）＝9 ②（－18） ÷ 9＝ -2 ③（－18） ÷ 2＝ - 9 ④（－18） ÷ （－9）＝ 2⑤ 18 ÷ （－2）＝ - 9 　　　⑥18 ÷ （－9）＝ -2⑦ 18 ÷ 2 ＝ 9异号两数相除_______________________ ．同号两数相除 ______________________．①④⑦ ②③⑤⑥有理数的除法法则：两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除；零除以任何一个不等于零的数都得零． 提炼概念 典例精讲 例1 计算：（1）(－8)÷(－4)；（2）(－3.2)÷0.08；（3） ．解：（1）(－8)÷(－4)＝+两数相除，同号得正（8 ÷ 4）并把绝对值相除＝2；（2）(－3.2)÷0.08＝－两数相除，异号得负（3.2 ÷ 0.08）并把绝对值相除＝-40；（3） ． 计算下面各题中的两个算式．（1）（－8）÷（－4）与（－8）×（－ ）；（2） ．观察每组算式的结果有什么关系？除式中的除数与乘式中的一个乘数又有什么关系？由此你能得出什么结论？除以一个数（不等于零），等于乘以这个数的倒数． 例2 计算：（1） ; （2） ．解：（1）; （2）．通常我们把除法转化成乘法，使运算简便． 归纳概念 ?注意：除法在运算时有 2 个要素要发生变化．1. 除 乘2. 除数 倒数变一般地，有理数的乘法与除法之间有以下关系：除以一个数（不等于零），等于乘以这个数的倒数.变 课堂练习1．如果两个有理数的和除以它们的积，所得的商为零，那么，这两个有理数（　　）A．互为相反数但不等于零 B．互为倒数C．有一个等于零 D．都等于零解：∵两个有理数的和除以它们的积，所得的商为零，∴这两个有理数的和为0，且它们的积不等于0，∴这两个有理数：互为相反数但不等于零．故选A． 2.下列运算结果为负值的是( ) A.(-7)×(-6) B.(-6)+(-4); C.0×(-2)(-3) D.(-7)-(-15) B 3.计算：（1） ；（2） ．解：（1）；（2）． ? 5.一天, 丽丽与小明利用温差测量山峰的高度, 丽丽在山顶测得温度是－1℃, 小明此时在山脚测得温度是5℃. 已知