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活动名称：健康生活（中班）
活动内容：《巧手叠衣服》
设计意图
《3-6岁学前儿童学习与发展指南》中在健康领域生活习惯与生活能力板块,目标2具有基本的生活自理能力中提到中班幼儿能整理自己的物品。上学期进行教学实习时,观察发现本班大部分幼儿无法将自己的衣服整理好,未完全学会自己叠衣服,有许多幼儿为此感到失落。加上与主班老师的沟通,这是一个提高幼儿生活自理能力的突破口,因此创设本主题的活动。
通过儿歌口诀学习,让幼儿在说说、做做的过程中掌握自己叠衣服的本领,提高幼儿的生活自理能力,让幼儿知道自己的事情自己做,鼓励幼儿做力所能及的事情。
活动目标：
1、感受自己会叠衣服所带来的自豪感以及叠衣服的乐趣。
2、知道口诀所对应的叠衣服步骤,理解自己的事情自己做的意思。
3、能够根据口诀,掌握叠衣服的正确方法。
教学重难点：能够正确叠衣服。
活动准备：
1、物质准备:①小熊布偶，不同种类未叠凌乱衣物③叠衣物口诀。
2、经验准备:在家中见过家人叠衣服。
活动过程：
一、情境导入通过教师与小狗的对话,激发幼儿兴超。
指导语:一阵哭声引起了幼儿的注意“咦!什么声音?(哭声)
是谁在哭呢?让老师找找看。噢,原来是小熊在哭呢带小熊出场。小熊,你为什么哭呢?呜呜,我不会衣服,家里又脏又乱,没有小朋友愿意和我玩了,我好伤心啊!哦!原来是这样啊!别急别急,让我们来帮助你。小朋友们你们愿意帮助小熊吗?那我们一直来试试怎样叠衣服吧!
二、幼儿自由尝试叠衣服,积极表达自己叠衣服的感受。
(一)分发未叠衣物,让幼儿分小组尝试叠衣服,教师在观察时适当鼓励幼儿多尝试。
指导语:老师这里啊,“有好多小熊没有叠好的衣服,请小朋友们分组试试看,怎样才能把这些衣服叠得又整齐又漂亮呢?”
(二)请幼儿说一说自己叠衣服的方法和在叠衣服过程中遇到的问题。
指导语:“小朋友们用了什么方法把衣服叠好的呀?叠衣服的时候有遇到什么困难?有没有小朋友可以说一说呢?”
三、通过观看老师叠衣服的口诀,知道如何正确的叠衣服。
（一)教师通过示范,帮助幼儿理解学习叠衣物的口诀。
左关门，右关门。
左手抱一抱，右手抱一抱。
点点头呀，弯弯腰，衣服叠好了！
（二）请孩子们自己再尝试一遍叠衣服。
（三）跟着音乐儿歌再次熟练。
四、小结
小熊的家除了衣服乱，别的地方也很乱,大家一起帮助小熊吧!。
听儿歌《自己的事情自己做》,愉快的帮助小熊整理。
房间,整理幼儿活动室和自己的衣装。
四、活动延伸
1.区域:在娃娃家投放衣装,让幼儿练习穿衣服、叠衣服。
2.家庭:鼓励孩子在家里整理自己的房间。
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