2-2 等腰三角形 课件 浙教版数学八上.pptxVIP

2.2 等腰三角形 ;教材分析;教学目标;新知导入;生活中的等腰三角形;新知讲解; 任务二 ;提炼概念 ;典例精讲 ;证明 ： ∵CD，BE分别是AB，AC上的中线(已知)， ∴AB=2AD,AC=2AE(三角形中线的定义). ∵AB=AC(已知)，∴ AD=AE. 又 ∵∠A=∠A(公共角)， ∴△ABE≌△ACD (SAS). ∴BE=CD(全等三角形的对应边相等).;【合作学习】在透明纸上任意画一个等腰三角形 ABC，画出它的顶角平分线AD，然后沿着AD所在的直线把△ABC对折.;(1)AB与AC重合； (2)点B与点C重合； (3)∠B＝∠C;;归纳概念 ;想一想 2.等边三角形有哪些特征？;例2：如图，在△ABC中，AB=AC，D，E分别是AB，AC上的点，且AD=AE.AP是△ABC的角平分线.点D，E关于AP对称吗？DE与BC有怎样的位置关系？请说明你的判断. ;思考下面几个问题。 （1）将等腰三角形ABC沿顶角平分线折叠时，线段AD与AE能重合吗？为什么？边AB与AC呢？ （2）AD与AE重合，AB与AC重合，说明点D与点E，点B与点C分别有怎样的位置关系？ （3）轴对称图形有什么性质？由此可推出AP与DE，BC有怎样的位置关系？那么DE与BC呢？; 解 点D和点E关于AP对称，且DE∥BC. 理由如下: 因为AP是∠BAC的平分线，AB=AC，AD=AE，所以等腰三角形ABC和等腰三角形ADE都是以直线AP为对称轴的轴对称图形，点B和点C，点D和点E都关于AP对称. 根据“对称轴垂直平分连结两个对称点的线段”，知AP⊥DE，AP⊥BC，所以DE∥BC.; 下面有几个三角形(有三边不等的、只有两边相等的、三边全相等的各类三角形纸片若干个)请大家对这些三角形分类.想一想你分类的理由是什么？;课堂练习;2.等腰三角形的周长是30，一边长是12，则另两边长是______________;选做题;综合拓展题;作业布置;选做题;解：（1）因为AB的垂直平分线DE交AC于点D，垂足为点E， 所以AD=BD. 所以∠ABD=∠A=30°. 所以∠BDC=∠ABD+∠A=60°.;综合拓展题;课堂总结;作业布置