《圆明园的毁灭》教学设计新部编版.docxVIP

精品教学教案设计|Excellentteachingplan

教师学科教案

[ 20 –20 学年度第 学期 ]

任教学科： 任教年级： 任教老师：

xx市实验学校

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

人教版五年级上册第七单元《圆明园的毁灭》教学设计

西夏五小 武海燕

教材分析：

这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心，题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。

选编本课的意图是，引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，把搜集与整理、运用资料结合起来，再现圆明园昔日的辉煌壮观，让学生记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。

设计理念：

这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，教学时可以以情激情，以读激情，以景激情，以史实激情，特别是要重视以读激情，充分体现阅读教学“以读为本”。通过读书，交流课前搜集的资料，运用多媒体课件，把学生带入创设的情境中，引导他们把最感兴趣的景观想象出来，并谈一谈自己的脑海里浮现的画面。感受到圆明园的瑰丽与辉煌再去读圆明园的毁灭，更能激发学生对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。

教学目标：

１.认识8个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。

２.有感情地朗读课文。背诵课文。

３.理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

４.领悟文章的表达特点。学习与运用整理资料的方法。教学重点：

让学生了解“圆明园毁灭”这一屈辱的历史，激发爱国之情。

教学难点：

１.圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。

２.文章的题目为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心，是教学的又一难点。

课前准备：

１.课前搜集圆明园的相关资料。

２.影片《火烧圆明园》片段以及相关课件。教学过程：

第一课时（略）

教学内容：

初读课文，整体感知课文内容；学习课文中生字、新词；弄清文本脉络。

第二课时

教学内容：

精读、品读，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感；领悟文章的表达特点；学习与运用整理资料的方法。

一、导入新课

法国作家雨果曾这样赞美圆明园，“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园。一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于此，只要想象出一种无法描述的建筑物，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园”。

今天我们继续学习第17课《圆明园的毁灭》。【PPT】1张二、复习

1、听写字词，对照课件同桌互批，【PPT】2张强调应该注意的问题。指导“毁”的写法。【PPT】3张

1、快速浏览课文，看课文是怎么评价圆明园的？找出相应的句子：【PPT】4张

1、快速浏览课文，看课文是怎么评价圆明园的？找出相应的句子：【PPT】

4张

（1）圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。

它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰

烬。

2、勾出最能表现圆明园的价值的词语？“举世闻名、博物馆、艺术馆、瑰宝、精华”

3、指导读三个句子，赞美圆明园。

4、课文哪些段落是围绕这几个词语在写？（2、3、4自然段）四、欣赏辉煌

1、先来看看圆明园的布局。

1、先来看看圆明园的布局。【PPT】5张 读第二自然段，说说你读懂了什么？

2、理解“众星拱月”。【PPT】6张

3、作者写圆明园，为什么要写其他小园？（突出圆明园在众多园林中的重要地位）

4、齐读第二段，体会圆明园的布局。

【PPT】这一段主要介绍了圆明园的什么？（建筑）圈画出都有哪些建筑？（板书：“有”）

【PPT】这一段主要介绍了圆明园的什么？（建筑）

圈画出都有哪些建筑？（板书：“有”）【PPT】7张 出示句子

能用一个词概括圆明园的建筑有什么特点吗？（风格各异）

过渡：圆明园汇集了江南风景名胜的精华，