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直线与平面平行的判定教学案例分析

2021年的三月份，经过长达一周的准备，我录制了一节高中数学课，参与了三门峡市信息技术与融合课的评比，等待了一个月之后，终于传来了好消息，这节课荣获市级的一等奖，并被推荐参加河南省2021年信息技术与融合课的比赛，又在漫长的等待中，于十月份得知这节课被评为省级三等奖，虽然在省里没有取得很好的名次，但是经过这次的活动并能取得这样的成绩也让我受益匪浅，闲暇之余，我将自己这次教学评价与反思整理如下：

直线与平面的位置关系中，平行是一种非常重要的关系，应用较多。本节课通过学习直线与平面的判定定理，为判定直线与平面平行打下理论依据，并为之后研究平面与平面的平行奠定基础。通过对本节课的教学结合新课程的教学理念，我对自己的教学思想和行为进行了如下的评价：

一、教学思想上的评价与反思FIRSTFROST

01本节课主要是对直线与平面平行的判定定理的学习，教师在教学过程中应帮助学生体会等价转化思想在立体几何中的应用。引导学生将直线与平面的平行问题依次转化为两直线平行、直线与平面平行的问题，也就是将空间的立体几何问题转化为平面的解析几何问题，最后利用平面中直线与直线的位置关系来解决问题。这种思想应贯穿《点、直线、平面的位置关系》一章教学的始终，帮助学生不断地体会“等价转化”的思想方法。通过本节课的学习，学生能很好地理解直线与平面平行的判定定理，能较好地运用判定定理的