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《场景歌》说课稿

一、说教材

《场景歌》部编教材二年级语文上册识字单元的一篇课文。本篇课文旨让同学们在知道海滨、村庄、公园、少先队员活动这些场景中知道数量词并在生活中运用。课文以简略词组组成的儿歌办法出现,文章读起来朗朗上口,易背诵,适宜二年级学生的年龄特征。因而,本课教育的要点我定为:流利朗诵、背诵课文,开端感知数量词的用法。教育难点则是引导学生留神调查周围事物,模仿课文,尝试用数量词表达了解的事物。

二、说学情

二年级的学生现已能凭仗汉语拼音精确地认读汉字。已具有较强的识字才能和学习经历，为本课时的认字打下来杰出的根底。能按笔顺规则用硬笔写字，写字时还需在间架结构和要害笔画上多加留意，养成杰出的书写习气。现已能结合图片和上下文，赏识美丽风光，感触美好生活，一起知道事物，开端感知不同事物数量词的表达办法。

三、说教育方针

清楚的学习方针能为学生的学及教师的教指明方向，所以，根据《课标》，根据教材，根据学生，我拟定本课榜首课时的学习方针如下：

1、凭仗图像，熟字回忆新字，形声字规则识字或给字组词说一句话的办法自主知道“滩、艘、军、舰、帆、稻、园、孔、翠、队、铜、号”12个生字和由这些字组成的新词，会标准、规矩、整洁地书写“孔、桥”2个生字。

2、能正确、流利地朗诵课文。

3、开端感触场景展现的美丽风光，了解不同事物数量词的不同表达。

根据方针确认学习重难点：

要点：知道“滩、艘、军、舰、帆、稻、园、孔、翠、队、铜、号”12个生字。会正确书写“孔、桥”两个生字。

难点：运用数量词表达不同的事物。

四、说教法、学法

在教法上,我选用自主阅读法:甩手让学生读书,并采纳小组协作学习,捉住要点进行报告的办法,既促进学生有用了解课文内容,又激起他们的学习热情。

在学法上:尊重学生不同的学习办法和学习办法,鼓舞他们用自己最喜欢、最习气的办法读课文。

五、说教育进程

（一）创设情境，引进课题（估计用时3分钟）

杰出的开端等于成功的一半，关于低年级的学生来说，刚一上课他们的思想不能立刻会集到讲堂上来，我就凭仗师生互动游戏把学生的留意力，有用地一会儿引到讲堂上，引到课文中来。板书课题《场景歌》

在旅行的吸引下，我想学生必定会对接下来的内容感爱好，对课文发生稠密的学习爱好，所以我的学习流程是这样的：

（二）初读课文，全体感知?（估计用时4分钟）

首先听教师读课文，听清字音。接着学生自己朗诵课文，凭仗拼音把字音读准，把课文读通畅，画出带有生字的词。同桌两个相互读读画的词语。

（三）细读课文，自主识字（估计用时19分钟）

1.调查情境图，学习第四末节

?（1）先来看看要做哪些预备吧？出示图：你看到了什么？

?（2）学生说看到的事物，出示：队旗、铜号、红领巾、欢笑，随文认“队、铜、号”

?（3）引导学生把调查到的事物加上适宜的数量词，创设情境，多种办法读课文

2.学生用自己最喜欢的办法识字

?（1）多种办法认读生字状况。

?（2）摘苹果游戏，开火车稳固生字。

3.在读文中，感触场景展现的美丽风光，了解不同事物数量词的不同表达。

?（1）出示海滨风光图，问：你看到了什么？

引导学生按从上到下，由近到远的次序，把调查到的事物加上适宜的量词，创设情境，多种办法读课文。

?（2）出示图片，你看到了什么？

（过渡：咦，前面是什么呀，处处一片碧绿鲜红。）

?①创设情境，多种办法读课文。

②出示词语，引导学生说出不同的量词。

一（????????）鱼塘??????????一（????????）稻田

?（3）咱们到了最终一站，看看有哪些美景？

4.齐读课文，再现课文美景。

（四）辅导写字

1.凭仗田字格调查生字，引导学生调查本课左右结构的字，沟通书写留意事项。

2.教师范写孔和桥，学生书空后练写，教师巡视。

3.写字点评反应，总结

（五）总结课文

这节课你都学到了什么？

这样的总结，既让学生回忆了所学的生字又了解不同事物数量词的不同表达，教给了学生按必定的次序调查图像的办法，重视了学生自学才能的培育，一起也为下一课时学生细读课文打下了杰出的根底。